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后天，那三只黑方形蟑螂总算平安找到了。
三只都是被我设置在附近的黏着式捕虫陷阱捕获的，与ABC三人完全无关。
怎么会如此巧合，事情是这样的。
只有第一只黑匣子是偶然被陷阱吸引过去捕获的。陷阱搭载了一只黑匣子后，性能提高了不少，捕获第二只的概率大幅上升。搭载了第二只黑匣子后，陷阱性能进一步提升，把第三只黑匣子也引了过来。
……回收的黑匣子上依附了为数众多的妖精，我按照当初的计划，适量地把它们放生到了小镇各处。
临时学校第二天依旧照常上课。
三个孩子都像什么事都没发生一样照常上学。他们的课堂表现比以前老实多了。
ABC包围网已告破。
我决定为了他们变更一下教学计划。
“我想暂时取消班级活动……改为自由活动。”
他们与父母的关系我也没辙，对此我深感遗憾。
脾性不合这事谁都没办法。
他们亲子间的关系太过微妙，我无法贸然插手。
因此，我决定教他们没父母的孩子成长的诀窍。
“老师，你是说万一发生什么的时候，与其去救贫院，还不如给救贫院提交一份申请书，然后随便找间空房子来住？”
A挠着头说出了自己的理解。
“没错。这东西就类似于漏洞，只要办好手续，即便是未成年也能获得家长待遇的配给券。而救贫院的运作形式基本是你提供无偿劳动，它给你衣食住方面的照顾。所以，如果你们有能力照顾好自己的话，我更推荐独居，毕竟可以生活得无拘无束。”
“唔……”
“老师，告诉我搬出去时要办的手续。”
B开口问道，他现在已经不再戴眼镜了。
“文件手续的话，只需从镇代表那里那一封介绍信就行了。没有介绍信的话会稍微有点麻烦……”
B正卖力地抄着板书，表情前所未有的认真。或许他正想着搬出小镇的事吧，即便他家是镇上的名门，他也无意留在此地。
“老师！我想学下厨！”
C动作活泼，充满朝气地举起手。她之前一直抱着布偶的双手解放出来后，就变得活泼好动起来了。
“下厨是必修课。我准备之后教你们。”
“老师不擅长下厨吧？这样也能教人？”
“最基本的技能我还是会的，但肯定不好吃就是了。”
诶，三人都不禁皱起了眉头。
“安静。”
我一敲桌子，三人都吓了一跳，立马坐直身子。
之后，我确认了几件不可思议的事。
一是他们三人都对后台世界发生的事完全没印象。
二是三人都失去了对特定物品的执着。
最后是三人都失去了不可思议的力量。
于是，这件事到底是怎么回事？
我是这样想的。
或许是由于不健全的亲子关系，三人都对某些特定物品或空想的朋友产生了强烈的依赖，他们能以这份执着为媒介，使出不可思议的力量。
这份力量会顺着感情的流动奔走，因此他们才能够凭空破坏或移动物体。
我想，当他们的力量在感情的圆环内循环时，大概就会产生出预料之外的新性质。亦即当力量寄宿在三人的感情流中时，就会形成某种回路。
这回路到底会引发何种现象呢？
无疑就是让三人的心情产生共鸣。
大家在小时候肯定有想过，离开这个无聊的世界，去一个正真适合自己的地方吧？
那个地方或许是永无乡，或许是死后的世界，又或许是……妖精们的国度。
传说中调包儿只要身份被识破就会马上消失。据说他们是被带回原来的世界了。
实际上，他们并不是被带回去了，而是逃跑了。他们凭自己的意愿，放弃了出生到这个世界。小孩子真的跟妖精没什么两样。
顺带一提，据说小时候因内心不安而产生的毛毯依赖症随着年龄增长大都会自然消失。
大家不觉得这种说法里有着某种暗示吗？
“算了，真拿你们没辙。最怕跟小孩子打交道了。这时候我只能让步了吧？啊啊，好想快点长大。”
“我自己也不知道自己为什么会那样想。只是，之前不管做什么事都会觉得无聊……现在？现在已经不会了。我想去老师以前上的全寄宿制学校。不过，已经没有那种学校了吧。哎……”
“感觉就像有很多朋友一样……不过这是不可能的。一个人默不作声地一走了之，肯定交不到朋友！真是过分啊！”
于是，他们的冒险就此告一段落。
今后他们肯定会继续抱怨着这个平和而又无聊的世界