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听到这些古怪的语言，老师瞪大了眼睛。
“她的意思是，我们也很享受这片自然美景，所以您不应介意。”
“哦哦，是这个意思啊。原来如此。”
老师满意地接受了和已的说明。
之后，老师捂着嘴深思了一会儿，最后好象做了什么决定。
“动宫！你还要检查多久？”
“大概十分钟吧。”
“那好吧。你们俩陪我去个地方！”
老师站起来之后对俩兄妹招手。双叶乖乖跟在他后头，和已也只好无奈地站起身。看到雅臣对自己挥手，双叶也对着他挥挥手。
老师走在田间小路上，一面悠栽哼着歌。
双也心想，他的背影比爸爸还高大呢。
她边走边啃解决了一根白萝卜，老师见状立刻递上第二根。双也看了看白萝卜，又看了看老师，绝对好象很难拒绝，于是有抓起白萝卜啃起来，这次连和已手中也多了一根白萝卜。
“这片风景怎么样啊？”
老师问着俩兄妹，脚步却没停下来。
从田埂上望去的景致，是被分割成一块正方形的稻田。在稻田的另一幅是大片大草原，还有一座小森林，更过去一点则是笼罩在一片雾中青山。浅绿色的山峦介于绿色的大地和湛蓝的天空只间，宛如两者的分界，而整个世界好象就只有这两种颜色。
一转过头，发现车站已经变得像石头一样小了，到底是哪些人在使用这个车站呢？从这个看过去似乎没有任何民宅。
“很漂亮啊！”
双叶嚼着白萝卜，毫不掩饰地说出心中的赞美。自从秋天的事件出来，双叶也开始培养起欣赏自然之美的感性，这当然是件好事，但老师似乎不甚满意。
“你们两个有拿过锄头吗？”
没等双叶讲完，老师就看口问道。
俩人同时摇了摇头，老师轻轻笑着说：
“我很羡慕那小子耶，看起来也很有教养。不过呢，我想帮助的不是像你们这样的人，而是在这片肥沃的土地上，跟我一样拿锄头的人们。”
老师望着辽阔的田地，他身上散发出阵阵肥料气味，清楚说名了他的生活，他一定是在田里工作直到日正当中把？真样的工作到底多耗费体力呢？从没拿过锄头的和已真的不了解。
“我的诗歌和童话都是为了农民而写的，我希望让浓眉心灵获得几分悠闲。”
老师笑得露出一口白牙，和已则有些好奇的问：
“老师是为了农民才写诗的吗？”
“对啊，农民也需要问学的。”
“为什么要这么麻烦啊？不是已经有很多书了吗？”
双叶如此问道。
“一般都会这么想吧。不过呢，看看现在石面上的书，怎么说呢？总之就是不能让人真正感动拉！又不是在看说明书，应该要有一些更能振奋人心的书，那不是更好吗？”
老师说的兴高采烈，虽然使用的词汇不多，但也能充分感受到他的满腔热血。想必他写出来的听话书籍，绝对能够打动人心。
“不论是宗教还是音乐，归根究地都是为了更丰富农民的生活而产生的。农民跟那些伟大的学者不一样，他们听不懂太艰涩的语言，但土国是艺术的话，就跟这些完全无关了。最重要的是一颗心，只要有心，自然就能写出给农民看的童话啊！”
老师讲的口沫横飞，跟聊起炼金术的润一模一样，尤其这两个人眼中都会露出如孩子般闪烁的光茫。
“……啊，光讲这些事情很无聊吧？”
兄妹俩听得入神，却好象被老师误会成是因为话题太无聊和已赶紧摇头说：
“怎么会呢？我觉得收益非浅。”
“对啊！超有趣的！”
和已跟双叶都因为老师那一张笑脸深深着迷，觉得好象从他口中会热切地发表出一些很重要的知识。他们想起加古鲁曾经这么说过：谈话的内容固然是吸引人的魅力，但谈话时的表情和呻吟，也是其他重要的因素。
“真的吗？想当初我跟高原说的时候，他也是兴奋的不得了呢！”
不难想象润当时的反映。
“那小子是这么跟我说的。他说：“老师想要丰富人心的话，那我就来丰富人们的生活！”那小子现在正在实现他的心愿吧，不知道他会做出什么振奋人心的产品呢！”
原来，润所标榜的“生活使用炼金术”是因为老师的启蒙啊！这段出人意表的机缘，让和已在次对老师另眼相看。
“他好象还根据我说的话，发明了什么可以跟植物对话的机器呢……真是的，到底会做出什么呢？”
老师不知道是期待还是惊讶，就这么一脸微笑地仰望天空。
“真不好意思，我的话还真多。再吃点这个提起精神吧！”
“不要了，我再也吃不下白萝卜了。”
看到老师递过来的白萝卜，双叶郑重拒绝。
这时候，从远处传来一阵叫声。
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