位。
不掌握好基础，无论自己怎么努力去学习，也不会留下任何结果。
另一方面像雪和志朗这样的人，很多时候第一次就能取得好成绩。
他们和我一样没有基础，但却可以很快地取得好成绩。
天分，应该这样说吗？这种差距。
但我并不羡慕他们。
就算他们一开始领先我，随着我的基础越学越稳固，差距也会被填补上来。很多课程都证明了这点。
最开始做不好也没关系。重要的是先构建好基础，让自己可以运用自如。
雪站在那里看着我，并没有想离开的意思。
「……还有事吗？」
「就算没什么事，跟你搭话很奇怪吗？」
「奇怪。一般来说有要紧事才会过来搭话的哟」
「还是跟以前一样呢」
我没看向雪，心里却开始考虑起了雪的事情。
最近，她说话越来越多了。
然后她说话方式与我不同。
没有要紧事却过来跟我搭话的频率也正在上升。
为什么她要做这种没效率的事呢？
不过将她作为一个观察对象，并不是坏事。
然后，现在正好没有教官在旁边监视或者监听，我们也不会受到责备。
当然，不可否定的是我们是被监视的对象，但此处我们并没有会被处罚的要素。
「问一个问题可以吗？」
「诶？可以是可以……」
雪并没有想到我会反问她问题，稍微有点迷惑。
「为什么雪很擅长对话呢？」
「诶？擅长……吗？」
「至少比我擅长。我怎么样都没有兴趣去故意说话」
「我也不是故意去说话的，可是，只是……怎么说呢……我也不知道」
她明明自己都不明白却去说话吗？这我无法理解。
「那，为什么你可以笑出来呢？之前你笑过了吧」
「为什么？……这个我也不明白」
「不知道？你明明在笑，却不明白？」
「因为现在笑不出来嘛」
确实，之前雪笑过以后，我并不记得她还在哪里笑过。
她笑的那一次只是偶然？
感情，是在那种偶然之中出现的东西吗？
「虽然不明白，但感觉我在清隆旁边的话，就还能再次笑出来」
「无法理解呢」
不在特定的人身边的话，就无法涌现笑的感情吗？
不对，这可能只是其中一个原因。
从教官们出现愤怒的感情的时候来看，大多数都是针对某个人的。
所以笑容也一样，也是针对某个人来展示的东西吗？
这样想的话也不是不能明白。
我看向雪。
「……什么事？」
试着笑一笑吧。
我这样想着，却不知道笑的方法。
关于喜怒哀乐，我连基础都没学过。
没有基础的话，什么都做不到。
「没什么」
没有学过就说明，感情是不需要的东西吧。
我已经，对这些东西，停止了思考。
7
孩子记不得大部分自己1岁2岁幼儿时候的事。
这被称为幼儿期健忘。
能详细回忆起的幼年记忆，基本是从3岁开始。
但若是说幼儿期完全记不住东西，那肯定是错误的。
有的人可以详细记住幼年时候的事。
能加以证明的例子，除了眼前这个孩子外别无他人。
「……完美」
对于他本人而言只是叙述回忆起的经历。
可这不是普通人能做到的。
2岁时软糖的实验，之后的课程。
包括无意中在泳池边的对话。清隆对必要的记忆进行了取舍和保存。
听完清隆回忆他自己的7年，面前的田渊等人都沸腾了。
「如果把这项研究结果发表,就能颠覆整个学术界…….!贵公子真是