我们开始针对一个月后举行的体育祭进行正式准备。学校通知每周一次两小时的班会可以自由使用,时间运用方式交给班级判断。
针对正式比赛,一开始必须先决定的有两件事情——要如何决定全体参加竞赛项目的出场顺序,以及推派比赛要由谁出赛什么项目。
那两件事的决定,将给胜负带来重大影响,是很显而易见的吧。
班级领袖般的存在——平田,在此比任何人都率先展开行动。茶柱老师不发一语,像在腾出讲台似的移往教室最后方。她大概打算守望我们的情况吧。
「我们要开始针对体育祭采取行动,但我觉得在开始练习之前,有几件事情要决定好。我认为重要的是如何决定参赛顺序,及推荐竞赛的人选。」
「就算说要决定,但我们是要怎么决定啊?」
就须藤立场看来,我们将开始进行令他不太愉快的讨论。
「嗯,比如全体参赛的情况——」
与其口头说明,平田好像为了让内容更好理解,而紧握著粉笔,开始在黑板上记录文字。这部分让他很像是个可靠的男人。
黑板写著「举手」和「能力」两个项目。平田一边说明,一边往下补写。
「虽然很粗略,但我认为基本上就是这两种方式。逐一询问每项比赛的希望参赛顺序的举手制,以及鉴别各个学生的能力,谋求效率化的能力制。应该就是这其中一种了吧。我认为各有优缺点。举手制的优点,当然就是因为会实现各自希望的顺序,所以可以开心地参加呢。缺点就是如果希望的出赛顺序重叠,就会无法按照各人所想,比赛上就会出现不一致的情况吧。」
如果采用可以让大家任意以希望顺序参赛的方式,就一定会变成那样吧。
然而,那可以大幅降低大家的心理障碍。
「接著是能力制。它非常简单,是为了能力强的人取胜,而去安排最佳的配置。优点就是比举手制更可以期待高胜率,但这样会只偏重于强者,其他人的胜率就会降低,而且无视大家各自的想法也令人担忧。基本上,我想推派比赛也可以说是同理。我粗略稍微思考过了,可是如果有这两种以外的点子,我很欢迎各位试著提出意见。」
平田大略做完了说明。无法理解口头讲解的学生们,也因为平田在黑板上写了详细内容,渐渐了解了各个方式的好坏层面。大部分学生自己的想法,应该都符合平田叙述的那两个方案。没出现什么新方案。
「怎么想都应该依能力决定吧。我自己最清楚自己了。」
须藤好像完全不打算选择那以外的选项,于是这么断言。
「要是我赢的话,班上获胜的可能性也会有所提升,这么一来,大家都会举双手欢呼。」
虽然他的说法很杂乱无章,却也有一番道理。
因为要在体育祭上获胜,以最大限度活用须藤的优异体育能力,将会是不可或缺的要素。
「哎……虽然让人很不爽,但或许就是这样呢。」
须藤的话绝不是不合情理,女生对此赞同似的嘟哝道。
男生就像是在附和那些话一样,也开始出现推戴须藤的声音。
「我不太擅长运动。全体参加竞赛就不说了,如果须藤愿意一手包办推派竞赛,要我表示赞成也是可以。」
对幸村这种专门擅长在学力的学生来说,体育性质活动算是他不擅长的领域。
「那就这么决定了吧,我会参加所有的推派竞赛。」
须藤斩钉截铁地说道。学生们对此表示赞成。他一口气拉拢了不擅长运动的学生,以及把班级胜利摆在最优先的学生层。
「假如大家觉得那个方针好,关于推派比赛就以这个方向——」
「等一下。」
正当提案要通过之时——
「我有补充建议。」
平时维持缄默的堀北这么说道,插入了平田的话里。
班上多数学生也对这出乎意料的发言人集中了注意力。
「如果要在两个提案之中做选择,就像须藤同学所说,我们应该选择能力制。到这里为止我没有异议,但如果只有那样,也无法保证我们就确实赢得了别班。」
「当然是这样。」
「既然如此,应该让班上运动神经好的优先参加喜好的推派比赛就自然不用说,全体参加的竞赛同样也要以能取胜的最佳组合参赛,才能以最大限度发挥出潜能。简单来说,跑得快的应该和跑得慢的组队。」
总之,就是如果是脚程快的平田和须藤,就要调整不让这两人凑成一组。那在取胜上当然也是其中一种选项。
然而,那也同时是完全舍弃弱者的无情选择。
「等一下。那种作战代表会降低我们获胜的可能性,对吧?」
名为筱原的女学生最先如此反驳道。
无论如何都要取得上段名次,就必须让弱小的对手碰上强者。
反之也必然会成立,因此弱小的学生获胜的可能性就会变得极低。
「我无法接受呢。如果因为不擅长运动,就要让我和厉害的人决胜负,那我就绝对赢不了。到第三名都有特殊优待,所以我不想放弃那个可能性。」
「没办法,那是为了班级。」