那个女生。此外就只有讨厌阿良良木的心情。讨厌阿良良木讨厌阿良良木讨厌阿良良木。
视野的狭隘非比寻常。
不对，不是视野，是精神的容受度非比寻常。极度不适合面对多数人。就凭我这种心理强度，直江津高中好歹担任班长的职务。和羽川翼差太多了。
视野如此狭隘，观点如同近视，这种家伙无论如何都不应该站在他人之上。即使站在他人之下，也只会害得上位的人困扰。别说站在他人之上，甚至要避免站在上风处？
说真的，我这种家伙怎么活下去才正确？我实在不认为有正确的路可以走，即使有，我大概也走不了这条路吧。不过，我这种家伙肯定没这么常见。
其他人怎么样呢？
同样老是失败，即使知道怎么做才正确也做不出来，一直抱著相同烦恼至今的人们，究竟是怎么活下去的？果然同样老是失败，即使知道怎么做才正确也做不出来，一直抱著相同烦恼至今吗？
我绝对和这种人处不来。也不想为他们加油打气。
至今还在某间教室，在放学后的无人教室，独自胡思乱想，沉浸于思绪的女生，我和这种人没什么话好说。
这是在假装挥洒哪门子的青春？
算了，回家念书吧。
就骗箱边夫妻说，感觉可以在这间学校快乐度过吧。只要完成这项任务，就认定今天这一天完全顺利进行吧。对自己打分数的时候放低标准，透过这种自暴自弃的自伤行为，肯定能让我舒坦一些。
明天再努力吧。
今天状况不好。今天是我不好。
明天我应该也不会好，不过努力不是罪过。我对自己这么说，准备离开教室的这时候，不经意察觉某件一点都不重要的事。
因为是一点都不重要的事，所以一点都不重要，但是一旦由自己察觉，就会觉得这是世纪的大发现，误以为这个发现肯定能大幅改变自己的人生。
又不是推理小说登场的侦探，只以某个发现为轴心，引发哥白尼式的转变，使得局面一百八十度大幅变化，一鼓作气迈向解决之路？我的人生不可能发生这种事。而且冷静想想，这不只是一点都不重要，甚至完全是鸡毛蒜皮的察觉。
没什么，就是课桌的数量。
爱好数学的我，有著计数的习惯。详细来说（不过应该没人想详细知道我的事吧），看到规则排列的东西，我就会想计数。
数出排数与列数，相乘计算总数。总之，这只是一直改不掉的儿时习惯，不过比起我个性的恶劣程度，这也不足以称为坏习惯。
然后，我不经意下意识地计算教室排列的课桌数量，不过课桌总数和班上学生总数不一致。
唔唔唔？
不对，无妨吧？
我转学进来，所以数量不符是理所当然……不，还是不对。这班原本是四十一人，人数是质数，然后我厚脸皮转学进来，换句话说，我原本认定这班现在的总人数是四十二人，可是课桌数量是七（排）乘以六（列）加一（余数），等于四十三……是质数。
啊啊，是不是质数，现在一点都不重要。
问题不是这个……在直江津高中，没有人数超过四十人的班级，所以我一直没想到，不过总数明明是四十二人的班级却有第四十三张课桌，这是怎么回事？
……总觉得怪怪的，但这种突兀感很阳春。若是羽川翼这样的特别人种，肯定会在这种平凡无奇的学校，在这种平凡无奇的教室发现出乎意料的惊人事物，不过像我这种不到常人标准的家伙，看来只能做这种鸡蛋里挑骨头的事。
即使如此，我还是歪过脑袋，以为自己算错或是误会什么，反覆进行验算。算著算著，我察觉讲桌以透明胶带贴著一张座位表。
啊啊，原来有这种东西。
是啦，即使是老师，如果是担任班导的班级就算了，只负责上专业科目的别班学生姓名，不可能一一全部记得。而且，超过四十人就更不用说了。这人数在少子化的现代算多，不过这样的编班更令人觉得或许是教师人数也减少了。如果没这种东西，上课的时候想点名也没办法好好点吧。
仔细一看，这张座位表也写著刚转学进来的我──「老仓」这个姓氏。是特地重新准备的吗？像这样列在名单上，看起来彷佛我这种人也是这班的一分子，真神奇。
不提这个，用这张座位表比对实际座位的排列，我得出一个怪怪的解答。不对，用「解答」这种词来形容太夸张了，我发现的事情就是这么不重要。
总归来说，只是这间教室有人缺席。只是因为我在自我介绍的时候很紧张，后来也只注意忽濑亚美子一人，所以没有察觉，这班原本就有四十二名学生。
我是这班第四十三名学生。
疑问很乾脆地解开，不过这么一来，我就想厘清细节。请假的人是谁？
这张座位表只写姓氏，甚至难以辨识性别，不过现在的我，拥有从忽濑亚美子那里取得的班上同学个人情报。模糊的记忆只要以这个线索补强，究竟哪个座位是空的，肯定能将可能性缩小到某种范围。
想知道谁请假的这个想法，并不是单纯的探求心。说到个中原因，在于今天疑似缺席的这个人，没目击到我这个转学生出的糗。
自我介绍时出包，又一直被忽濑亚美子无视，给人差劲第一印象的我，这个人没有直接知晓。既然这样，或许可以利用这份无知，和这个人交朋友。这种想法写成文字，几乎是骗徒的手法。
到了这个地步还想打肿脸充胖子？我对自己的肤浅厌恶透顶，但总之我查出缺