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“是教育现场的视察！”
“唔～”
在一圈人提心吊胆的注视下，宗介警惕的观察着速见。
“那就这样吧，现在也看不出有什么疑点。”
“当然了！赶快回到自己的座位去。你听好了，你要特别特别注意不要做出什么失礼的事情来！？”
“了解，我会锐意努力的。”
宗介慌慌张张的朝自己的座位走去。最糟糕的是，他的座位——是最后一排的正中间，离速见他们只有咫尺之遥。
惠里重新开始上课。宗介回到自己的座位，打开书包掏出里面的东西。
课本，笔记本，掌上词典和笔盒。然后是数字式无线电对讲机，急救包，发烟筒，StroboLight（闪光灯)
在旁边的速见见了，小声地问他说。
“可以问你件事吗？”
“什么？”
停下手里的活，宗介也小声答道。
“我想了解一下最近的高中生的携带物品，能让我看一下吗？”
周围的学生和校长刷的一下子全都石化了。
“请。”
宗介把手里的发烟筒递了过去，速间接过来很稀奇的打量着。
“？现在的高中生都随身带着这样的东西吗？”
完全忽视了校长“不行！快住手！”的眼神，宗介开始详细的说明起来。
“这个有各种各样的用途。开阔地带的移动，LZ的标记，前往FAC目标的指示。根据情况也可用于COIN。其他的用法就要自己想了。”
速见一副很困惑的样子。
“唔，我不太懂年轻人的流行语，LZ式什么意思？”
“着陆地点的意思。”
“FAC呢？”
“前线航空管制官。”
“那么那个COIN是？”
“暴动镇压的简称。”
“”
很长，很长的沉默。
（校长看来要去北海道了。校长，到了北国要保重啊，我们会记住你的！）
只有惠里朗读英语课本的声音在教室里回荡。几乎没有人在听她的讲课，全都提心吊胆的注意着从教室后面扩展开来紧迫感。
教室里布满了如此异样的空气。
“果然，我还是听不懂啊。”（逃过一劫）
结果速见放弃了追究，对别的装备产生了兴趣——可以卫星通讯的数字式通信机。
“相当大的携带电话呢。这个我知道，是i—Mode的吧。能给我看看吗？”
“我拒绝。”
宗介异常冷淡的态度让速见和秘书们吃了一惊。
“那个为什么？”
“这部数字式通讯机里的数据属于机密情报。使用的频率和密码是不能让外人知道的。”
“你这是什么意思。”
“你们没用碰这台机器的资格，这个意思。”
用“真是愚钝的男人啊”这样的眼神看着对方，宗介这样说道。
“你说资格？喂，我可是——”
“不行，就算你是美国总统这个要求我也不能答应。”
“奇怪的家伙。你到底——”
“那个，速见先生？”
“很抱歉。现在正在上课。可以的话，对学生的质问能不能以后再”
惠里一副很抱歉的样子说道。速见咳嗽了一声，重新坐好。
“啊，真是不好意思。请你继续上课。”
惠里连忙继续讲课，校长和学生们也安下心来继续听课。宗介也像什么事都没发生过一样从书包里掏出一样新东西。
（那位同学，我还有一件事想问一下。）
还没学乖的速见低声说道。
（什么）
（那个四方体是？）
速见指着桌上的塑胶炸药，虽然看起来只是笔盒大小的粘土块。实际上——有着把整个教室炸飞的威力。
（混合C4(CompositionC4)）
(那是什么，那个Con什么的)
（在TNT和其他混合物里加上可塑剂）
（到底是什么？大家都有这东西吗？）
“这就难说了。这是在日本很难搞到的高性能炸药。”
“高性能什么东西？”（校长大难