短篇 分析不幸的信
sp; 「好了，回家吧」
啊啊，回家吧。
但是，你手可以松了。
【聊天室】
Wilhelm ：哎呀，发生过那种事啊。够呛呢
十希男 ：是啊……不，其实也没那么糟糕
十希男 ：到头来，究竟是怎么回事？那二十次的倒霉事
Wilhelm ：倒霉二十连是不可能的，所以当然是人为造成的哦。巧合不可能连续发生。
Wilhelm ：我想你已经发现了，小照只是在随口乱说
十希男 ：嗯，可鸟是怎么回事？怎么让鸟撞上窗户玻璃
Wilhelm ：没办法让鸟撞玻璃，鸟无非是自己撞上去的。然而，小照只是利用了这件事。在鸟撞到玻璃，桌子动了的时候，她就自己把手机弄掉了。
Wilhelm ：不是被卷入不幸当中，
Wilhelm ：只是将偶然，编排在了自己的不幸里
Wilhelm ：如此一来，就能让意外表现出偶然性
Wilhelm ：其实没有鸟也无所谓，只要抓住某个契机就可以了
十希男 ：哦…………
Wilhelm ：今天一整天都在发生那种事对吧。还故意准备了十九次麻烦事……真是不懂节制呢
十希男 ：可是，那家伙还让老师赔偿啊
Wilhelm ：那算自作自受吧。会不会赔偿就不清楚了
十希男 ：是自作自受吗？
十希男 ：另外，将不幸推给别人，换取自己的幸福，这做派实在无法苟同
Wilhelm ：是的，小照一定也这么觉得
十希男 ：…………咦？
Wilhelm ：小照明确地说过吧？『已经在分析了』。不是准备做，而是已经在做了。
Wilhelm ：在几天内要传给某人……这种形式，是鼠算式增长呢。所以应该认为，刻意采取这种形式，就是为了在班级内蔓延开来
Wilhelm ：这样一来，犯人应该就在这个班级里
Wilhelm ：因为会让人去思考「自己讨厌谁」，所以这个恶作剧恶劣了些呢
Wilhelm ：所以小照想要锁定，也认为这能够办到。
十希男 ：锁定？锁定什么？
Wilhelm ：不幸的信的寄件人
十希男 ：寄件人…………
Wilhelm ：十九连的夸张倒霉事，就是『不幸的信被自己截住』的讯息
Wilhelm ：她应该淡淡地期待着，寄件人做出某种反应吧
Wilhelm ：于是中林老师回应了期待，被引诱了出来……。寄件人不是班上的人，而是老师，这令人有些吃惊呢
十希男 ：咦？中林老师是寄件人？
Wilhelm ：没错。所以老师才知道吧，『不幸的信』的正确处理方法。刚才也说过了，正常应该是『传给某人』。通常不会留到传给最讨厌的人，所以不看内容是不会知道这一条的
十希男 ：也说不定是听学生说的吧
Wilhelm ：十希男君，换做你会怎么做？去找中林老师咨询不幸的信的事情吗？
十希男 ：不会
Wilhelm ：不过，这很难算确证就是了
十希男 ：可是，她竟然为此若无其事地把手机弄坏
Wilhelm ：啊，你是说这个啊
Wilhelm ：她好像一直想换新手机
Wilhelm ：我想她明天就会带着新手机开开心心来上学了
Wilhelm ：因为，想要的最新款一下子就到手了呢。
十希男 ：……那个死丫头
Wilhelm ：真要追求幸福的话
Wilhelm ：不应该紧盯着讨厌的东西，而是应该去追寻喜欢的东西呢
Wilhelm ：与其将他人卷入不幸，
Wilhelm ：还是让自己投身幸福会更加快乐，对不对？
Wilhelm ：就这么多了，我是威廉！
Wilhelm ：到吃完饭的时间了，我先下了
Wilhelm ：再见
啊啊，回家吧。
但是，你手可以松了。
【聊天室】
Wilhelm ：哎呀，发生过那种事啊。够呛呢
十希男 ：是啊……不，其实也没那么糟糕
十希男 ：到头来，究竟是怎么回事？那二十次的倒霉事
Wilhelm ：倒霉二十连是不可能的，所以当然是人为造成的哦。巧合不可能连续发生。
Wilhelm ：我想你已经发现了，小照只是在随口乱说
十希男 ：嗯，可鸟是怎么回事？怎么让鸟撞上窗户玻璃
Wilhelm ：没办法让鸟撞玻璃，鸟无非是自己撞上去的。然而，小照只是利用了这件事。在鸟撞到玻璃，桌子动了的时候，她就自己把手机弄掉了。
Wilhelm ：不是被卷入不幸当中，
Wilhelm ：只是将偶然，编排在了自己的不幸里
Wilhelm ：如此一来，就能让意外表现出偶然性
Wilhelm ：其实没有鸟也无所谓，只要抓住某个契机就可以了
十希男 ：哦…………
Wilhelm ：今天一整天都在发生那种事对吧。还故意准备了十九次麻烦事……真是不懂节制呢
十希男 ：可是，那家伙还让老师赔偿啊
Wilhelm ：那算自作自受吧。会不会赔偿就不清楚了
十希男 ：是自作自受吗？
十希男 ：另外，将不幸推给别人，换取自己的幸福，这做派实在无法苟同
Wilhelm ：是的，小照一定也这么觉得
十希男 ：…………咦？
Wilhelm ：小照明确地说过吧？『已经在分析了』。不是准备做，而是已经在做了。
Wilhelm ：在几天内要传给某人……这种形式，是鼠算式增长呢。所以应该认为，刻意采取这种形式，就是为了在班级内蔓延开来
Wilhelm ：这样一来，犯人应该就在这个班级里
Wilhelm ：因为会让人去思考「自己讨厌谁」，所以这个恶作剧恶劣了些呢
Wilhelm ：所以小照想要锁定，也认为这能够办到。
十希男 ：锁定？锁定什么？
Wilhelm ：不幸的信的寄件人
十希男 ：寄件人…………
Wilhelm ：十九连的夸张倒霉事，就是『不幸的信被自己截住』的讯息
Wilhelm ：她应该淡淡地期待着，寄件人做出某种反应吧
Wilhelm ：于是中林老师回应了期待，被引诱了出来……。寄件人不是班上的人，而是老师，这令人有些吃惊呢
十希男 ：咦？中林老师是寄件人？
Wilhelm ：没错。所以老师才知道吧，『不幸的信』的正确处理方法。刚才也说过了，正常应该是『传给某人』。通常不会留到传给最讨厌的人，所以不看内容是不会知道这一条的
十希男 ：也说不定是听学生说的吧
Wilhelm ：十希男君，换做你会怎么做？去找中林老师咨询不幸的信的事情吗？
十希男 ：不会
Wilhelm ：不过，这很难算确证就是了
十希男 ：可是，她竟然为此若无其事地把手机弄坏
Wilhelm ：啊，你是说这个啊
Wilhelm ：她好像一直想换新手机
Wilhelm ：我想她明天就会带着新手机开开心心来上学了
Wilhelm ：因为，想要的最新款一下子就到手了呢。
十希男 ：……那个死丫头
Wilhelm ：真要追求幸福的话
Wilhelm ：不应该紧盯着讨厌的东西，而是应该去追寻喜欢的东西呢
Wilhelm ：与其将他人卷入不幸，
Wilhelm ：还是让自己投身幸福会更加快乐，对不对？
Wilhelm ：就这么多了，我是威廉！
Wilhelm ：到吃完饭的时间了，我先下了
Wilhelm ：再见