地点头对大家说道。
“那就大家一起来找吧。找出最适合郁美同学的一门科目。”
就这样，我们开始调查郁美潜在喜欢的学科。
调查方法之名为，学习过敏原班贴检验。（注：neta皮肤病诊断中常用的班贴检验）
要点就是迫使郁美进行微量的各种科目的学习，检测其排斥反应并从中寻找排斥反应最轻的学科。
郁美端坐于平时摆着矮桌的部室中央，其余成员则围着她坐成一圈。
“文观察郁美的出汗程度，赤松观察郁美的呼吸频率，绘美观察郁美的眨眼次数，爱丽娜注意有没有其它值得注目的行为。”
担任班贴检验总指挥的梨乃利索地给各个成员分配任务。
而坐在郁美正对面的梨乃则负责打开各科目的课本给郁美看。
“那就从已知最头疼的数学开始。”
班贴检验就这样开始了。梨乃将数学课本敞开，悬在郁美眼前。
郁美紧紧盯着课本。
她的额头上很快渗出了汗水。
“太惊人了。已经开始微微冒汗！”
负责汗液的文惊奇地说道，而我这边也已经观察到呼吸逐渐加速的迹象。简直如同受困于梦魇的人一般。
梨乃认真地观察着郁美的同时不断向后翻着课本，接着又从数学I更换到数学II。
“梨乃同~学，郁美同~学看数学II的时候更加痛~苦！”
“唔姆，在数学II的58页左右反应达到最大值。”
“唔唔，向量……唔唔。”
郁美的表情因苦闷而扭曲，额头上的汗珠汇聚成一股，经脸颊缓缓流下。难道是有什么涉及向量的心理阴影吗……
“郁美同学，虽然想必很辛苦但请再坚持一下。一定能够发现跟郁美同学合拍的学科！”
郁美在文的鼓励下依次看着各学科课本。说到底高中生不应该看一眼课本就产生如此大的抗拒感……
“唔唔，物理基础……唔唔。咕呜呜呜……伦理，呶唔唔……唔唔，科学……咕唔唔。”
所有学科，无论给她看哪一本教材都发出了苦闷的呻吟。看来无论对哪一门都存在排斥反应。
“那这个怎么样！”
“高中音乐2……咕呶呶呶，地图册……咕唔，哈……国语便览……”（注：国语便览是记载了各种历史文人的生平、轶事、创作风格等等的配图资料书）
连地图册和国语便览都会产生抗拒感吗！那都不行的话就不可能存在无排斥反应的课本了。
之后梨乃仍继续将各个学科的课本换了又换地给郁美看，但郁美的精神不断磨损着。表情从痛苦变成失落，最后终于颓丧地垂下头，连正视眼前的课本都做不到了。
“……唔姆，很遗憾并没有无排斥反应的学科。还真是完美无缺的厌学症。”
梨乃的这句话成为了导火索。郁美的感情犹如决堤一般爆发了。
郁美用双手将面前堆放的各学科课本扫开，然后直接向前趴在地上。
“不干了！反正我一辈子也就这样了。反正，反正只有我一个人会过上和大家不一样的不幸的人生！反正肯定当不成可爱的新娘，只能像这样一直做一个可爱的单身！再也不管了，不管了，不管了！”
郁美完全发起了脾气，双手捂住脸拼命地原地蹬腿。倒不清楚郁美是否会因为不好好学习而当不上新娘……总之大前提是可爱吗……
“郁美同学，请冷静下来，不可以自暴自弃。就算不擅长，只要努力的话一定能提高成绩的。”
文用温柔的声音向郁美说道。
“就算学习不好也未必一定会不幸。概率可能会上升，但那也只是必要条件而不是充分条件。”
梨乃的语气也带有一丝怜悯。
但是无论两人怎么安慰，对现在的郁美来说都是无济于事。
“梨乃和文学习很好，所以才那么有余裕啊。根本不理解我的心情啊。非常不安的啊！”
郁美的声音变成了呜咽，由于双手盖着脸所以看不清，但似乎是在哭。
“我当然也想变得擅长学习。但是根本没有才能啊。明明大家都懂了只有自己一个人不懂，非常寂寞，非常害羞，而且非常受打击的啊！”
之前一直以为郁美对自己学习不好这件事丝毫没放在心上。说实话，从平时那开朗而充满活力的样子完全联想不到她还有着这样的内心。
郁美似乎是说着说着感情上涌，趴在榻榻米上抽泣起来。
向郁美出声搭话的是梨乃。
她轻轻将手放上颤抖着的郁美的后背。
“尽管放心好了。郁美因不擅长学习而变得不幸的概率非常低。要问为什么因为还有我在。假如遇到什么困难我会帮你。”
想不到会从素来跟郁美不合的梨乃口中听到这种话。
梨乃似乎也觉得不符自己的性格，为了掩饰娇羞而立刻将头撇向一边。
“真的吗？”
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