老师稻川刚
我是体育老师稻川。总之，学生们都很怕我。
当然，我身为老师，有时也会严厉指导学生，但那终究是教育的一环，并非真的出于厌恶而责骂。可是学生们似乎真的很怕我，渐渐地几乎没什么人会主动跟我说话了。
像之前只不过是向女学生打招呼说「早安」，结果她差点得了压力创伤症候群。虽然认为这大概也是体育老师的宿命，但最近发现比起其他体育老师，大家很明显地更怕我。于是我问了学生在怕什么，他一边颤抖，一边这么告诉我：「您的脸恐怖得要命，请不要杀我。」
再这样因为误解而被大家继续害怕下去就太哀伤了，我也不喜欢毕业典礼的时候雪车(上了烟灰膜的Celsior)被人搞破坏。有什么能宣传我真的是个温柔老师的秘策吗？
Answer's
梨乃 把带着的竹刀改成淡蓝色。
文 将上课用的哨子换成单簧管。
郁美 说「肚子饿了吗？吃这个吧。」然后给他一部分的脸。
就说了为什么会有不是学生的人寄咨询来啊！？
而且还是以恐怖闻名的稻川老师寄来的。稻川老师是最为学生所恐惧的体育老师，他有着一张典型流氓脸，是超过一百八十公分的巨汉。而且居然还兼任剑道社、拳击社的顾问。在学生眼中，是个杀过好几个人、空手打倒牛等莫须有的谣言不绝于耳的老师。
没想到他居然会在意自己被人害怕这件事……先听听三人各自的回答。
虽然想让大家觉得稻川老师温柔是接近不可能的任务……总之，我决定先从看起来最正经的梨乃开始，仔细问问她的答案。
「这是什么意思呢？把竹刀变蓝？」
「人类看见蓝色或绿色会刺激副交感神经，情绪就会稳定下来。据说也有光是看着蓝色，血压就下降的实验结果。」
第一次听说，不过看见蓝色系就会冷静下来，在感觉上好像可以理解。
「因此要尽量让老师穿上令人平静的颜色。淡蓝色运动服、蓝色码表，还有淡蓝色竹刀。」
「不能考虑不带竹刀的情况吗？」
「那是稻川老师的商标，没竹刀就认不出是谁了。」
梨乃说得极为理所当然。
「再加上淡蓝色手指虎、淡蓝色TT手枪……」
文开始擅自追加危险物品。
「老师没有那种东西啦。」
「没有吗？」
听了我的指摘，文露出意外的表情。
「他只是长了一张好像有带那些东西的脸，但终究还是老师喔。」
「但是谣言说他带着对人地雷的啊。」
「要用来干嘛啊！？」
「不是马拉松课时用的吗？」
「就跟你说他只是老师了。」
都怪文，害我愈来愈搞不懂在说什么了。总之，梨乃的意见应该是用蓝色达到放松的效果。
接下来是文的回答……将上课用的哨子换成单簧管。这还真是意义不明。
「要表现出可爱的感觉。体育课时，哨子『哔！』的声音不是很可怕吗？如果是单簧管的话，就显得很可爱喔。」
可是，要是在跑百米的时候改成吹单簧管当作信号，会让人难以分辨该什么时候开始起跑欸。
「在老师周围集合的时候也用单簧管叫过来，就会想集合喔。像※哈梅尔的吹笛手那样。」（译注：德国民间故事。某个村落鼠满为患。有个外地人自称捕鼠能手，村民向他许诺，能除去鼠患的话会给付重酬。于是他吹起笛子，鼠群闻声随行，被诱至河里淹死。）
「那个故事里面，大家被带走以后就回不来了吧。」
「那么，把足球叫作『骨碌骨碌』、铁棒叫『滴溜溜转』怎么样？」
的确很可爱，同时也很笨。
「那么棒珠的球棒就是『砰砰』了呢。」
这次换梨乃插嘴。
「方法不对呢。总觉得走不出大家对他的可怕印象。」
「因为是要让那张凶神恶煞的脸展现可爱之处，不留下一点可怕感反而不自然。」
听她这么一说好像也有道理。假如学校第一可怕的体育老师说起幼儿语，那确实反而可以说是恐怖。
总之，文的意见暂时保留，接下来听听郁美的说法。
「你的意见最让人搞不懂，可以详细解释一下吗？」
「噢！」
郁美把手臂交叉在胸前，故意装出复杂的表情，显得无比认真。她不慌不忙地停顿一下，接着说：
「我仔细思考过温柔的人是什么样的人喔，然后我明白了，所谓温柔的人，果然是给我食物的人啊。」
脸上表情很复杂，回答却十分单纯。
「很动物性的思考呢。」
梨乃露出像是受不了的表情。