第六卷 青色阳光的曝晒

/>   我脸上露出微笑之后,原本很紧张的胡鲁福拉姆也松了口气。设法夸赞学生是我的上课方针。我可不想太热心指导而与学生产生芥蒂,我可没那种热情。

  「顺带一提,即使没有产生核融合,还是可以补足的,α以外的定数,例如电子与阳子的质量比,要是能够促成α值的变化,就不会只是那样了。」我悄悄地先在这段说明当中设下陷阱。「以男女关系来说,就很像是夫妻两人的关系恶化,而且还有了孩子,所以接下来还有财产分配的问题。」

  「根本就不像。」

  索卡雅用只有我听得见的声音低声反驳。我直接回答她:

  「让我们回到最初让咒式无效的命题,也就是咒式干涉结界的原理。」

  从定义开始思考。

  「所谓的咒式,是从真空中取来素粒子,加以组合之后所产生的物质。从素粒子所组合起来的原子的构造,受到微细构造粒子的制约,因此,只要取得足以干涉对手的咒式本身的素粒子,便可以让原子构造无法保持原状而完全被分解。」

  影像上的组成式,就如同一副文字和数字的锁被钥匙解开一样,进而开始崩坏。

  「数法咒式士让被炼成的物质完全消失被消除,就是这种理论其中一个例子。另外,前卫的咒式剑士,则是透过剑来制造随机数,阻碍咒式的形成,这种方法的特色是强行让特定咒式失效。」接下来我又提出了比喻。「前者就好像是让情书的内容更换成毫无意义的文章一样,后者则像是直接撕破情书。」

  我想还是有补充说明的必要。

  「相对的,透过确率操作,可以创造出让微细构造定数增大的空间,像分解侵入的物体的咒式干涉结界,依然有方法可以使其无效。」我的手指在圆形部分画了个圈。

  「在原理上,应该阻碍的力量会变弱,但是也可能会变成全方位展开的情况。但像是在对付超高位阶的咒式士或龙、祸式的时候,光是要进行阻碍就很困难。举例来说,那种感觉或许较像是程度差的男人,写不出情书给美女一样。」

  学生们似乎都能了解各种物理定数操作的重要性以及基础理论了。

  「顺带一提,在现场战斗的咒式士,都必须很快找出问题的答案。如果不那样的话,就能变成像我这种技巧拙劣的攻击型咒式士了。」

  我以为会引起哄堂大笑,结果却变得很安静。像老师或讲师这种年长者讲的无聊笑话,年轻的学生当然不会笑。

  「喂、喂,我希望你们至少也说一下『才不是那样呢,您很出色』。因为这是大人的社交术,在现实社会也非常有用的。哇,我现在至少还称得上是你们人生的前辈吧?」

  教室里终于出现哑然失笑的笑声。但是学生们是在取笑老师的没用。

  「顺带一提,在现场的咒式士,都必须很快找出问题的答案。如果不那样的话,就能变成像我这种技巧拙劣的攻击型咒式士了。」

  「好了、好了,快安静下来。我先稍微补充一下刚才说明的理论。」

  我将立体光学影像的α值增大。

  「从铼到锇的β衰变,也容易会影响到α值的变化。另外,从天体观测来看,从六十亿年到一百二十亿年左右,这个α值大概变化了千万分之六左右。或许从最初来看,物理定数或许也不是永久不变的。」

  而且我又多说了几句来补充。

  「硬是解释的话,可以这么说,这个世界慢慢地在变化,过去的常识是没办法一直行得通的。让这个世界起了剧烈变化的咒式,我觉得或许只能透过爱与勇气来加以改变。」

  最后说的话是我个人的感想。

  蒂优菈丝的视线再次与我交会,她又抬起了双手,对我作出飞吻的动作。我当作没看见。

  「我是为了激发你们的学习意愿,才会说出像有德高僧一样的话。今天就讲到这里。」

  「根本就激发不起学习意愿!」「不及格的老师!」学生们低声的批评,反而让我听起来很舒服。

  下课钟响的电子合成音,盖过了教室里学生们的吵杂声。

  「记得要报名下次的模拟考,然后尽快交作业哦。」

  学生们有的在桌上打开了便当,有的走到教室外面去。在教室门口,胡鲁福拉姆被赛琳踹了一下。个性沉稳的胡鲁福拉姆,大概又说了什么话惹火了那个好胜又男孩子气的赛琳。

  就在我准备走出教室的时候,有几个学生冲了过来。

  「嘉优斯老师,请给我模拟考的申请表格~」「你之后就没课了,你会去情色场所吗?」「要不要一起吃午餐?」「我总觉得你长得很像很久以前的某个演员,那演员是你的亲戚或祖先吗?」「要去找女友不如跟我一起玩吧?」

  这些少年少女从四面八方而来的话语,真是让我无法招架。

  「表格去找柜台要。」「我回家之后会整理属于我专业方面的书籍。最近不去风月场所了。因为有了女友不用花钱。」「接下来还有工作,午餐会直接在那边解决。」「你说的是拉格玛诺夫吗?他不是我的亲戚或祖先,而且也长得不像。尤其是我们人生的际遇就更不像了。」我逐一地作出回答。

  我继续走向教室的门口。蒂优菈丝凑近了我。

  「为什么人家对你打了两次爱的暗号,你都装作没看见。」

  「我没有响应你的必要吧?」

  我无视蒂优菈丝,走出了教室。

  我顺手带上了门,阻止学生继续追着我不放。从教室门后传出来的杂音,断断续续地传到走廊上来。

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