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只要一开始没有选错，这一题实际上计算起来非常简单，内容比起数学，更考验国语能力。
这个陷阱的巧妙之处在于有好几种题目非常相似，这些经常会考的题目都是以纱良写在笔记本上的方式来解答。愈是习惯这种必胜模式的学生，愈容易陷入题目的深度陷阱。
「总觉得这一题很像咲太老师。」
「我的个性好多了。」
「不过我喜欢咲太老师神经大条的这一面。」
「那么来看下一题。」
「请不要无视学生的表白啦。」
「我也不讨厌你的这一面喔。」
「……」
听到咲太这句话，纱良睁大眼睛吓了一跳。
咲太不以为意地转过身去，在白板上画出二次函数的图形。
「不过如果你对我以外的人也是这种态度，我就会担心。」
「……这是什么意思？」
「没错，这就是关键。这个单纯的『y=x』很棘手。」
「我问的不是题目，是老师说的那句话。」
咲太停下手，转身看向纱良。
「……」
纱良的双眼看着咲太。
好啦，要以何种方式说些什么呢？
咲太寻找话语的时候，纱良嘴角露出笑容看着他。
就在这个时候，熟悉的人影从纱良身后……从教室前面经过。是理央。
「啊，双叶，等一下。」
被叫到的理央回到门口。
「什么事？」
「你来一下。」
咲太招手，理央便带着疑问的表情进入教室。
「不是在上课吗？」
理央侧眼注意到纱良。
「这一题我不懂。双叶，麻烦解说一下。」
「身为补习班讲师，你这么说没问题吗？」
「拜托啦。」
理央看向咲太给她的题目，大约思考三十秒后，首先擦掉咲太写在白板上的图形与算式。
理央重新工整地写下二次函数的图形与算式。书写的时候，她逐一仔细解说图形的意义与算式的用意，计算过程也详细写出来，没有省略。
咲太花了二十分钟也不明就里的难题，理央短短五分钟就解决了。
结束的时候，图形与算式填满白板。
「现在这样大致看懂了吗？」
理央盖上白板笔的笔盖，转过身来。
「很清楚了。」
咲太抢先纱良如此回答。
他从中途就坐在纱良旁边一起听理央解说。
「我没问你。」
理央冷淡地这么说。
她的视线不经意朝向纱良，纱良便缓缓点头。
「很清楚了。」
她这么回答，还说出「非常浅显易懂」的真心话。
「姬路同学，你数学以外的成绩肯定也很好吧？」
咲太突然这么问，引来纱良与理央的视线。一半是疑问，另一半一定是感到不解。
「还不错啊……？」
纱良回以隐含询问的谦虚答案。
「第一学期的成绩，平均大概是怎样？」
「我想差不多在『8』与『9』之间。」
成绩比咲太想像的好。应该是几乎以「8」与「9」填满，偶尔有「7」与「10」的感觉吧。从咲太看来是难以置信的成绩，不过麻衣高中时代的成绩单正是这种状态。
「以姬路同学的成绩，只要现在开始接受优秀老师的教导，就算是很难考的大学也能应届考上吧？」
理央察觉咲太这番话的意思，朝他投以有点困扰的视线。
「这是什么意思？」
「双叶教得比我好。姬路同学你也这么认为吧？」
题目愈难，这种倾向就愈明显。
「所以，由双叶指导你比较……」
咲太还没说完「比较好」这三个字。
「我要咲太老师。」
纱良急迫的情感便覆盖上来，完全打断他的话。
「……」
音量绝对不大，但是纱良的态度有着不容继续发言的坚定拒绝。教室的气氛瞬间冻结，这层冰隐含着轻触即碎的脆弱