像校长室那种学生几乎不会出入的房间，其中排在首位的便是教师办公室。
进教师办公室的门已经确认过打不开，但锁不止门上那一把，说不定里面某个柜子才是正确答案。
我在考虑近日内潜入教师办公室。
首先遇到的问题，是怎么拿到教师办公室的钥匙。
我知道钥匙在哪儿。办公室里的墙上有块大板子，上面挂着各种钥匙，开办公室门的钥匙也在其中。包含备用在内一共两把，我想拿备用的那把用一个晚上。
我想到的方法并不复杂。钥匙上带着塑料标签，只要把标签换到其他钥匙上，再挂回板子就行。就算多少要花点时间，有一分钟也够了。但在那期间必须引开办公室里老师们的注意力。
听我这么说，绵贯表示：
“要吸引注意力，目标应该选桥本老师吧。”
为什么？我问道。
他回答得理所当然：
“因为很容易挑起争执。要吸引别人注意力，最好的办法就是发出很大声音。”
“要和桥本老师大声吵架吗？”
“以前不也有过好几次。”
“次数倒没那么多。”
也就两三次罢了。不过除了他以外，我的确没和其他老师发生过任何争吵。
绵贯一脸平静地继续说：
“选个合适的日子，最好是桥本老师在，其他老师越少越好。只要调查老师们的日程就没那么难吧？”
“嗯，应该很快就能知道。”
“偷来的钥匙，你打算怎么还回去？”
“潜入办公室的时候把假货换回来。”
“但那样走的时候没法给门上锁。”
“不，那个应该没问题。”
教师办公室的门上是推拉锁，要在屋里上锁，只要把不大的锁柄滑到下面。用绳子之类的老套办法应该能解决。有些教室门上也用了同样的锁，可以在那边尝试各种方法。
听完我的解释，绵贯认真点头。
“那就先试试上锁吧，然后调查老师们的日程。调查交给你行吧？”
“也不用你做什么啊。”
我只是和他商量怎么偷偷借用教师办公室的钥匙，想问他的意见，但绵贯听了摇头。
“一个人做不到的。要有两个人分别负责吸引老师的注意还有交换钥匙。”
的确没错，但我不愿意把他牵扯进来。
见我犹豫不决，绵贯无语地笑了。
“换钥匙你来啊，万一出什么差错你就一个人去挨骂，我只不过是和桥本老师说话而已。”
“你根本没理由掺和进来。”
“这很有意思吧？而且我有不少话想给他说说。”
直到现在，我们和桥本老师也很难说是关系融洽。毕竟从根本上性子不合，而且他毫无恶意地说出的话还是会刺激到我们的神经。但初二那年拜望会的晚上，他曾在瞭望台的台阶上借绵贯搭住肩膀。我忘不了那份恩情，所以已经不像当时那么讨厌他。
绵贯的心情一定和我差不多。一方面想对桥本老师大吼，另一方面又对他心怀谢意。
“那就拜托了，谢谢。”
我说道。
绵贯瞄了我一眼。
“为什么要潜入办公室这种无聊的地方？”
我还没有和绵贯提过《海豚之歌》，总觉得那部剧本的事要经过茅森允许才能说出口。
于是我拿出自己的理由回答：
“为了提高表白的成功率，我正在找理想的气氛。”
我已经决定，如果找到《海豚之歌》的剧本，就向茅森表白。
绵贯轻轻皱起眉头，嘀咕说：“那又为什么是办公室啊？”
＊
尝试从门外上锁时，除了我和绵贯，八重樫也参加了。
放学后的教室适合试验密室机关。因为教室前后都有门，就算锁上其中一扇，也可以从另一扇进去再打开。
上锁的方法很简单。把绳子弯成U字形勾住锁柄，再从下面的门缝通到走廊。只要在走廊拉动绳子两头，应该能拖下锁柄给门上锁。
为此我们准备了几种绳子，发现似乎是钓鱼线最合适。问题是锁柄太小，靠绳子总是没法顺利拖动。如果用胶带固定倒是有所改善，但这样一来胶带又成了麻烦。U字形的绳子只要拖动一端就能收回，但胶带会留在教室里。有时继续粘在锁柄上，有时跟着绳子一起脱落，但没法通过门缝，只能留在教室地上。
我们一起动脑，找到了能确保从锁柄上剥下胶带的办法。把绳子弯出两个U字形，其中一个在室内的桌腿上绕过半圈，以此让我们在拉动绳子时可以向两个方向施力。只要用特定的方法拉绳子，就能靠朝正下方的力道拖下锁柄，同时靠另一个方向的力道剥下胶带。
尽管如此，还是没法把胶带拽过门缝，不过这点应该可以无视。如果第二天早上在教师办公室里发现的是一具尸