的错误，或是把她当成必须驳倒的对手，那对话实在驴唇不对马嘴，让人生厌。但如果把她看成是一份宝贵的样本——或者表达得更加肯定——把她当成一名老师，觉得她拥有我所没有的视角，那每一句话都很耐人寻味。
樱井不高兴地撩起头发。
“你说话的方式就像是故作聪明（贤ぶる）的男子，让人不舒服。”
我用开玩笑的心情顺着她说下去。
“故作聪明（贤ぶる）语法上不准确啊，用卖弄聪明（利口ぶる），或者自作聪明之类（贤しら）的词更好。”
“干什么啊，能让人听懂不就行了。”
“嗯，我也这么想。”
至少在日常对话里，说故作聪明比较好懂。
（译注：以上符合语法等描述均为日文的情况，中文里没有找到完全对等的词，见谅。）
“不管怎么说，樱井同学的说法容易联系到性别歧视，小心一点比较好。”
“又提到权利了？”
“非要说的话，是伦理的问题。如果不小心，会不必要地树敌。”
“不必要地树敌的，是你才对吧。”
“的确。”
我总是遵照自己的正义行动，也有这么做的意愿，但樱井一样有她的正义吧。这种极其理所当然的事，我却不小心疏忽了。
“我相当喜欢樱井同学，所以我们做朋友吧。”
我说道，当然心里早已知道她的回答。
“我很讨厌你，赶快出去吧。”
“嗯。我还会过来。”
“你别来。”
但，樱井肯定还会让我进屋。理由一定是她心里的某种前提，尽管我不清楚其中的内容。
在眼下的目标里，我加进了一项“和樱井成为朋友”。没有道理，也没有算计，只不过有了这样的心情。
3.坂口孝文
七月中旬，一个晴朗的星期天，我在操场角落的亭子里翻开书。
读书算是摆个样子。虽然凑巧想试试在外面读书，可出了宿舍发现阳光太强，被纸页反射后刺痛眼睛。不过就快到和人约好的时间，现在回宿舍又很麻烦，于是我把书翻开放着，朝操场望去。
远处是足球社、近处则是棒球社在练习。运动绝不是制道院的强项，偶有学生在个人竞技中打进全国大赛，但大规模的团队运动基本在淘汰赛的前几轮退场。眼前的棒球社成员们应该也不是太优秀的选手。尽管如此，望着他们发呆却足够有趣。哪怕是普普通通的防守练习，也能让人在心里感叹说“嗬，打得漂亮”，特别是打棒球时的声音让我喜欢。金属球棒的清脆击球声，手套抓住球时的锐响，还有定型的简短吆喝，全都带着令人愉快的节奏感，与蓝天相称。
看着看着，耳边传来平静的声音。
“在这种地方看书呀？”
转过头，便看到穿白运动服的中川老师站在那儿，头上戴着帽子。
我合上手里的书。
“本来是这个打算，结果太刺眼了。”
“嗯。对眼睛不好，还是算了吧。”
据说老师在学生时代是长跑选手，现在有时间也会绕操场外围跑步。这是习惯啦，一停下立刻就发胖，她这么解释。
中川老师从水瓶包里拿出矿泉水，在旁边的长凳上坐下。我对拧开瓶盖的老师轻声说：
“不久前，我和桥本老师谈过。”
中川老师喝了口水，伸出拇指蹭蹭嘴唇。
“嗯。然后呢？”
“就只是这样。”
完全谈不下去，所以我依然在毫无意义地反抗。
操场上，棒球社的防守练习还在继续。三垒手没接住打中手套的球，不知谁喊道“再来一球”。中川老师说：
“以前，我也是制道院的学生，不过入学已经是十五年前的事了。”
老师用漂亮的深绿色眼睛注视着我。仅仅十五年前。听说那时这所学校里绿色眼睛的学生远比现在少。
“那个时候，我还不如你更努力呢。”
“不是和茅森比较？”
“当然也不如她。但我觉得，自己更想做的果然是像你这样意气用事。”
“我的做法，很傻的。”
考试交白卷。我当然知道这种做法不对，只是不想让问题——我认为是问题的事情风化，于是在无关本质的地方态度任性。此外心里也有见不得光的打算，觉得最好靠这个给桥本老师添点麻烦。
中川老师翘起嘴角笑了。
“我并不是想改变世道，就是想那样傻傻地意气用事。只要能保持自己的价值观不被扭曲就好了。不过，各种方面都累了呀。被同学说这说那还过得去，但被老师——或者说整个体系拒绝，心情就相当绝望。”
“比如说，什么样的事呢？”
我的声音变得非常小，因为感觉这个问题相当不顾忌中川老师的心情。但同时又觉得，如果对这样