操作需要花费相当多的时间和力气。完成之后看到那像模像样的形状，一种成就感油然而生。不过，好几个地方都留有褶皱。当然，这种东西和真正的商品相差甚远吧。
我说了自己的感想:
“鞋这种东西，真的只是用线把皮革缝起来就能制成啊。”
“没错。皮革、线还有蜡，原则上，有这些东西就能制鞋了。”
“我以为现在的鞋子是用黏着剂之类的东西来缩短工期的。’
“当然，工作间和制造商为了兼顾成本等因素，常常会使用这样的东西。这也无可厚非。不过在我们这里，教的还是过去那种只用皮革和线制鞋的方法。”
“这是为什么呢?”
“你觉得是为什么?
我请他给我点时间， 然后开始思考。大致整理完思路后，我说道:
“简易化操作是建立在原本那套复杂程序的基础之上的…就是说一种是知晓这项工序的原始意义，在此基础上主动选择了简单的做法，另一种是只知道简化法， 并以为它就是原本的操作，这两者之间是有区别的。”
“正是如此，”他点了点头，“没想到您这么年轻，却想得如此透彻啊。”
“我平时会做饭，”我解释道，“经常看一档烹饪节目，里面的老师会热心地教大家用海带和鲣鱼干做高汤，不过他也会说，如果太忙没时间，可以用现成的高汤包或高汤粉代替。他说，虽然用高汤粉也可取，但你得知道真正的高汤是用鲣鱼干煮出来的，这一点非常重要。只要知道这一点， 你就能品出味噌汤的不同味道， 而不会一上来就认为它们都是用高汤粉兑出来…”
“真是一事通则万事通啊。”
“冒昧问-下，虽然只有今天一天不好判断，但您觉得我能成为制鞋师吗?”
“这真的不好说，毕竟这不是一个酒香不怕巷子深的时代，这个行业也并非如此。如果要自己开店，还需要相应的经营能力，并不是只会制鞋就行了。”
“也是….”
“不过，制鞋的能力是一个大前提，没有这种能力，后面的事都免谈了。从这个意义上说，只要仔细地、系统地去学习，掌握这门手艺应该是没问题的。毕竞像您这样在接受教育之前已经自学制鞋，还把作品带来的人是凤毛麟角。”
“我的心里还有一个疙瘩。不知是不是无法适应学校这种环境，我就是不爱上学。我受不了别人给我灌输东西，上课时总在和自己的冲动做斗争，以免下一秒就踢翻椅子跑出去，所以才一直在自学制鞋的道路上摸索。”
“嗯
“所以，我担心付了学费之后会出现刚才所说的情况。”
“这样啊…他低头思考了一会儿，随后慢慢地说道，“不过，您现在和我们学校取得联系，说明对于这个问题，尽管没有最终解决疑惑，您还是给出了自己的答案吧?”
说中了。
“您能具体说说情况吗?
….其实，最近有一个熟人和我说了一句话:假如是天壤之别的差距，那就无所谓了。
“这样啊。”
“也就是说，在初中和高中里，老师和学生之间看不到所谓的实力差距。老师基本就是照本宣科，课本上没有的内容，在教学辅导书上也能找到。因此，即便和老师面对面，学生也不觉得他拥有自己触手不及的非凡能力。”
“或许吧。
“可大学和专科学校就是另一个世界了。听说在学习专业知识的地方，老师和学生在知识与经验上有着压倒性的差距。学生每天都会直观地产生这种感受，所以接受老师的教导或许就谈不上痛苦….甚至可以说，要是不努力跟上老师，学生随时会被甩掉，根本没空在意那些细枝末节，或许也就不存在厌学的问题了，这是那个熟人说的。我这才知道，原来还有这样的事。”
“您的友人说得很对。”他继续说道，“看来您身边有知性的成年人在影响着您呢。”
“不，恐怕并非如此。”我答道，“我身边净是大早就喝啤酒吃巧克力的人。”
人学体验全部结束后，外面已经天黑了。
“最后想和您说件有些多余的事，可以吗?”
我行完礼刚想走，对方就叫住了我。
“请说，什么事?”
“您很年轻又充浦力量，而且营于感同身受，希望您能思考一下如何帮助他人。”
听到这句话时，想必我的脸上堆满了困感吧。
“咦……您要说的不是制鞋吗?”
“不，可以说制鞋也是其中一种方式。”
我越来越听不懂了。
“说来或许不着边际吧。您提起身边有古怪的成年人时，我突然想到了这一一点。头脑聪明又善解人意的人往往活得很辛苦。敏感有时也是一种脆弱。”
我仍然不太明白，只是点点头。
“或许您现在光是自己的事就够忙活了，不过遇到这样的人时，或许可以试着帮对方一把。”
“这是要我变得成熟一点的意思吗?
“不是。或许您自己想快点长大，但把长大成人当作一个笼统的目标其实毫无意义。我是说，要让自己拥有一颗敏感且坚韧的心，这与儿童还是成人无关。很多人做不到这一点，所以我觉得，能做到的人就应该努力去做到。”