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「这是在说什么傻话，我怎么可能告诉你」
「什」
「哎，伊藤老师的提问真是太棒了。一旦回答，我永恒生命的真相大约会暴露七成吧。实在令人畏惧。然而不好意思，我从未想过把自己当永恒生命的秘密告诉别人」
识别一脸理所当然地说道
「所以，我不可能回答那个提问。幸好，我也一个字也没答应过要回答呢。哎，好险好险」
我回忆我们之间刚才的对话。她说我可以提问，也确实没说会回答。虽然没说……但那种强词夺理只有小孩子才干得出来。我拉下脸，识别却无动于衷地接着说道
「好了，有没有其他想问的？啊，当然不是什么都不能回答你，能回答的范畴就回答吧。我保证」
到头来回不回答还是看她心情。都这样了还认真思考如何提问就显得太傻了。
「那你在拿永恒的生命干什么？」
跟受村君一起喝酒的时候产生过这个疑问，于是现在直接问了出来。
厕所的花子会把人拖进厕所。那拥有永恒生命的学生又在用永恒的人生干什么呢？
「学习」
识别简单地答道。
「学习？」
「呵呵，老师您好傻。我是学生啊，学生不学习还要做什么？日复一日天天学习。连睡觉时间都舍不得浪费地去学习喔」
「学习……到底学什么？」
「一切」
「一切？」
「哎呀，伊藤老师，我还以为您挺聪明的，难道是我想多了？一切就是一切，世界的一切，宇宙的一切，所有的一切。当然，可以把它细分成数学、理科等门类。老师您其实也明白吧。我们人类真正想了解的东西只有一件，那就是一切。说到底，大家都在为了解一切而不断学习。而幸运的是，我拥有永恒的生命，所以我能够一直学习下去，直到逐渐理解一切。我会几个月，几年，几十年如一日，永远学习下去。老师，您想象一下吧。天下间还有比这更幸福的事情吗？」
让我想像一下？识别说得轻巧。那种事我岂能想象得出来。我才走过短短二十八年的岁月，凭这二十八年份量的信息去想象无限，无疑是天方夜谭。而比我还要年轻，才小小十七岁的识别，对永恒的生命又是如何想象的呢？
理所当然，她说的一个字我都无法相信。再说，也没有任何令人信服的要素。即便现在正与识别对话，一旦谈及本质全都被她岔开了，也不怪我认为她所说的一切都是耍嘴皮子。
我猜，她只是在戏弄我。说来，受村君说过，刚任教的时候会很受欢迎。受村君是背上被贴“广末凉子”的形式，而我则是被永恒生命的学生戏弄的方式。想到这里，我觉得我这种受欢迎的方式倒是强不少。
「看您表情是已经厌倦，或者说不抱希望了呢，伊藤老师」
识别叹了口气，说
「您一定觉得我谎话连篇。您一定在想，一旦谈及本质全都被岔开话题，所说的一切都是耍嘴皮子对吧」
全说中了，但我没有承认。怎么能当面说学生谎话连篇呢，这事我实在做不出来。
「话是那么说，可是识别啊」我一边思考如何应付这个表面恭敬内心傲慢的学生，一边说道
「反正你也不可能拿出永恒生命的证据给我看，所以我不相信你也能理解是吧。咱们彼此彼此」
「哎，没办法」
「是啊，那不是能够轻易相信的事情」
「不，我是另外一个意思喔，伊藤老师」
「嗯？」
「我是说，没办法，只能拿出证据给你看了」
识别这样说道，倏地站了起来。然后她脱掉鞋子，没穿拖鞋就登上宿舍的地板。
她站到写计划表的黑板跟前，拿起粉笔，发出铿铿铿的声音在黑板上画了某种东西。
「不过这个能不能当证据有点难说」
识别让到一边。
黑板下部从她身前露出来，上面画着一个小小的好像图形的东西。
我也脱掉鞋子走近黑板、
识别画的是……一个图形。没错，一个非常简单的图形。
但是，当我看到那个图形的瞬间，我脑子里产生了有生以来从未感受到过的感觉。
那是……
介于四边形与五边形之间的图形。
对那个头一次见的图形，我从直觉上理解了，可是从理论上却又完全无法理解。我知道那是什么，那应该是介于四边形与五边形之间的图形。这一点不会错。问题只有一个。那样的图形，真的能够成立吗？
一股如同大脑被直接触碰到的恶心感觉笼罩全身。那就像是把既视感放大了几十倍的焦躁感，就像是站在悬崖边上的不稳定感，就像迄今为止所知的世界逐渐变质的恶心感觉。看着那个图形的时候，那种种感觉绵长地朝我席卷而来。
我回过神，拿起粉笔，在黑板上试着画出相同的形状。
但我没画出来。
准确说是，画着画着就扭曲了。<