知道答案了。”
什么。
什么？
4
“直截了当从结论来说，总之这位叫做小诗的人物，并非我们所敬爱着的同班同学，而正是班主任的背亚野老师对吧？
“说到班级成员，想来也真是一种博爱的说法呢。一般的中学生对于班主任可能都是随便找一个称呼草草了事吧——相比之下这个班级的班主任却被学生用爱称称呼着，这正是师生亲近的证据吧。
“嘛老实说，小胃镜，像你这种类型的人居然会用爱称称呼不在场的人，我可不觉得你是会向外宣传自己亲友的人，所以那个时点就觉得奇怪了——这可不行哦，想要骗我的话就不要用那么古怪的说法嘛。拜此所赐，我便知道你的话中暗藏诡计了。
“这可是阅读推理小说过程中的暗技术，禁手般的招数啊——判断文章本身是否被设置着叙述性诡计，是有一定的技巧的。基本上只要假定文章内确实有叙述性诡计，那么就算胡乱猜测也能命中靶心。那么，所谓判断叙述性诡计存在的技巧，也就是通过字里行间来观察作者的意图。只是作为小说的阅读方法，这可实在是不算上品吧。假如作者抱有着‘不要往这儿看！’的想法，那么这部小说就是叙述性诡计哦。
“与格斗相同，需要读取的并非视点，而是视线。
“嘛，就算这并非事实，也与事实很接近了吧——也许你原本是想做得更好的，可惜小胃镜的时间解说实在是太可疑了。毕竟我在午休时间刚做过关于叙述性诡计的演说，你会给我设下叙述性诡计圈套一事，我自然也能轻松预想到。
“虽然我觉得根本没有这个必要，总归就当是为了打发时间来解一下谜吧。嗯，教师的安全戒备不管有多么完全都与背亚野老师无关——背亚野老师的钱包，恐怕是放在办公室里的吧。为了在学生们都去上体育课的时候对付小偷，背亚野老师也参与了巡视吧？那么他必须得离开教师办公室了。虽然说办公室不太可能会出现无人的状态，总之由于某种不明的原因，背亚野老师的钱包不见了。说是偷盗还不如说是丢失呢。毕竟背亚野老师，很粗心嘛。
“大概用了十行字来解谜。虽然并不是安慰的话，不过我倒觉得如果进行顺利的话，小胃镜说不定也能让我懊悔一回呢。小胃镜——你一定觉得我不可能知道背亚野老师的外号吧？虽然事实确实如此，不过观察那个时候你的表情，似乎你对我知道班主任老师的名字这一点也深感意外吧？
“时机对你来说太坏了。毕竟在这之前刚发生了座位调换事件呢——虽然我不是那种能把全班姓名都记下来的认真人，然而那个时候，小胃镜不会已经把全班的座位表都画给我看了嘛。虽然没有你的等级，我的记忆力也算不错的哦——这个班级里根本就没有昵称为小诗的学生，这点我还是回想得出来的。
“嘛，背亚野这个姓的读音刚好包含着sea，将他称为小诗也不算牵强吧。（注：背亚野读作seano，英语sea和诗同音）
“差不多花费了两个小时来考虑这个问题，作为即兴作品也算是个有趣的叙述性诡计吧——不过这带着点作中作的感觉，在我看来就没法给满分了。嗯，差不多63分吧？
“那么接下来。
“名侦探的解谜就到此为止——小胃镜准备去那儿呢？
“可不准逃跑哦。”
5
也算不上是出于礼仪，总归还是让我在这儿作一个在那之后的之后的后日谈吧。病院坂的推理还是有一点偏差的。偷取了小诗，也就是背亚野老师钱包的人，正是办公室内坐在它身边的置田老师。钱包并不是被粗心丢掉的，而是确确实实被偷走的——再补充一点，置田老师同时也是之前发生偷盗事件的那个一年级班级的班主任。嘛这一点就算不特地说明也能明白吧。事件被消化在了学校内部，因此置田老师所犯下的偷盗也并未成为新闻传播开去，不过他的下场如何，这一点就真的无需说明了吧。不仅被学校辞退，似乎也被追究了其余罪项。嘛虽说教师贵为圣旨，从事教师的也不全是圣人呢。
那种事根本无所谓？
那么就讲一讲在那之后立即发生的事吧。关于内衣之约，那当然是我的玩笑话，就算病院坂真的没能看穿真相，我也绝对不可能真的去要她的内衣的，然而那个内心狭窄的女人不仅根本不信我只是和她开玩笑，还中途硬把我的内心脱了拿走。说什么条件应该对等，我可从来没做过那种约定！还说着“也许可以拿去当抹布吧”这种过分的话。什么人嘛。无法识穿人心，是故，我想要报病院坂一箭之仇的计划以失败告终，最终以真空状态回家的人变成了我。不过没关系，无须担心。那一天病院坂关切地与我一起回家了，而且反正我的胸部又摇不起来。