着，这不是成为了阵营的一部分了嘛。如此频繁地出入保健室，事实上我悄悄地有在为你担心呢。看来并不是遭到了欺负没有朋友呢。真是太好了。
“那么终于，解决篇也渐入佳境了。我就来讲一讲为什么当初觉得是15拼图而不是浮动拼图吧。你知道15拼图吧？挪动标有1-15号数字的瓷砖块，将其按照顺序排列，嘛大体上也可以说是浮动拼图的亚种了。正方形的教室里，桌子被纵五列*横六列地排放着——其中有一席空缺，也就是作为预备位置的那一席。正是有它的存在，教室的布局才能成为和15拼图一样缺少一块的配置。
“再钻些牛角尖，空格只有一处的话，浮动拼图就不可能完成了。不信你看，刚才举过例子的‘2’‘3’‘7’‘8’的阵营。要想移动它们的话，至少需要有一边有两席的空格吧？一席的空格最多只能做些微动了。因此我首先，排除了浮动拼图的可能性。并在重拾已被排除的可能性之前，一直在黑板前做着无用的徘徊。
“我也变成笨蛋了吗，难道是被你传染了。然而关于这一点我已经轻松解决了。
“想一下就知道了，我病院坂黑猫既可算是二年二班的学生，又可以不算——在班上只露过一次面的我的名字会出现在这张示意图上，教室里居然准备了我的座位，这件事本身就愚昧可笑。是的，按照这张示意图，病院坂黑猫的座位其实应该被视作是空席。正因为存在着两席空座，这个教室作为浮动拼图就可以成立。
“接着就到最后的作案目的了。
“这里的目的绝非是动机之类的意思，只是指这浮动游戏的最终目的而已哦。用流行的说法来说就是通关条件。浮动拼图的目的，简单地说是为了将一个阵营向外排出——然而观察上周周一至今的动向，就可以明白操控着教室内浮动拼图的目的是什么了。
“正是为了将教室中，除去我以外唯一孤立的那张桌子——向外排出吧。嗯，还有大约十八手吧？也就是说四天后，这个浮动拼图游戏就算是通关结束了呢。
“说过了哦。教室内不属于任何阵营任何群体的孤立桌子只有三张——其一是预备座位，其二是病院坂黑猫的座位。接着的最后一张——就是要将其排出的座位。
“嗯。根据你的情报来看，原本这应该是名叫菱垣同学的座位吧。
“那么这一日一换的座位调换问题，多多少少都和菱垣同学有一定的关系吧。当然这其中还有很多想象的余地，不过我的思考就到此为止了。谜本身已经解说完毕，再思考下去就是浪费脑细胞了。
“所以说接下来就靠你了哦，我可靠的搭档。暂且去探查下菱垣同学的情况吧。她究竟站在怎样的立场上，只要去问多少都会告诉你的吧。虽然即使她告诉你了，也肯定不是什么大不了的事就是了。
“不过小胃镜，虽然又说这种决定性台词说不定会遭人讨厌，然而你为我带来的微不足道的谜，以及我耗费了微不足道的精力去破解它的经历，我会一直记着的。
“果然世界是最棒的呢。”
5
让我来交代一下事情之后的原委吧。我听从了病院坂的建议拜访了菱垣同学。（明明身为侦探却听从了他人的建议，这下和助手根本没有区别了），我原本以为她在这次事件中扮演的是被害者的角色（毕竟这每日的座位调换间接对她产生了迫害），然而事实则如病院坂所预想的，犯人正是菱垣同学本人。无法融入新班级，注意到的时候班级内的势力图已经构造完毕，然后自己却孤身一人，不属于任何一个阵营。扯上人生意义什么的也许太过夸张，然而自己作为二年二班一员的意义已经不存在了。如此这般，无计可施。病院坂如果听到这番说辞一定会当场爆笑吧，烦恼这种事情有意义吗。我也勉强忍住想要吐槽的欲望进一步询问——无论如何都没办法属于某个阵营吗，菱垣同学这样考虑着，在笔记本上画下了班级的势力图（我个人认为这样的理科系思考还是算了吧），接着意外地，她发现二年二班的教室示意图竟酷似一副浮动拼图。这不正是将自己放逐出这个教室的，伟大的神的意志吗（变成令人怀疑的说法了），于是她开始尝试一日五手地移动桌子（由于自由座位机制的存在，每张桌子的个体差几乎看不出来，菱垣同学说这也和她本身淡漠的存在感相似），如果在这幅移动拼图完成之前谁都没有注意到它的话，便相信那就是神的意志吧，到时候她将了断自己的性命，决意自杀。自杀什么的，喂喂。意外地变成了沉重的话题啊——话虽如此，想必也不会发展到那一步吧。反正就算我没有注意到桌子的变化，或者说就算我注意到了然而病院坂却没有将它解开，事态最终也不会发展成她所说的那样的。既然她会采取那种引人注目，甚至暗藏讽刺的行动（还有那会将长期呆在保健室的病院坂的座位视作空席的性格），我实在不觉得她会做出自断性命的事情来。再说，她能将教室里的座位想成是浮动拼图，这本身就代表她有的是余裕。有种自我陶醉的感觉。嘛当然，我也没法就此断定她一定不会做出与自杀相关的行为就是了。拜此所赐，我也与菱垣同学成为了朋友。将大事件扼杀在了萌芽里，成为这种人情系的名侦探也不错。至此，以区域划分的班级势力图里，我所属的阵营也向外扩展了一席。可喜可贺，可喜可贺？