;甚至可说是厌恶全开。
「晚安，幸会，敝姓灰原。你就是顺吗？」
「对没错。」
他垂眼回答，显然不想与我交流。从他这副模样，我看到的只有日后上课时势必面临苦战的未来。不祥的预感骤然席卷而来。
想到得喂讨厌红萝卜的人吃红萝卜，任谁都会心情沉重吧？
假设你大费周章，变了许多花样，将红萝卜煮得美味可口。
可是讨厌红萝卜的人依然不愿意吃。这种时候，一定很失落吧？就是这种感觉。
我的本能告诉我，和这种类型的人在父母在场的时候谈话，并非上策。
「我们去书房好了。」
我被带往一楼的和室。和室里摆了张圆茶几，看来这里就是上课地点。
我请妈妈离开以后，关上了纸门。
羽田爸爸给我的资料上写的事项我大致都记得。
顺现在是都内私立中学的三年级生，小学读的是公立学校，国中才报考私校。要求考私校的是顺本人。
顺的父母就读的也是同一所私立中学，当年在学校相识，后来结婚，直到现在。因为如此，他们对私立学校并没有不好的印象，儿子要求考私立中学，他们一口就答应了。
然而，莫说第一志愿，就连备胎校也全数落榜。后来慌忙报考二次招生的学校，总算是考上了，就是现在就读的学校。
报考者比招生名额还少，换句话说，考试只是形式，实质上是有报必上的私立中学。
校风似乎是以尊重自由为方针。
「你为什么报考私立学校？」
「没为什么，想读就去考了。」
他用冷淡至极的态度回答。学生说不出报考私校的动机，通常可分为两种情形。
一种是小学时代的好朋友要报考，所以自己也跟著报考；另一种是虽然有理由，但是有不能说或不愿说的苦衷。
比如霸凌。因为被霸凌，不想和霸凌自己的人上同一所国中，所以决定报考私立学校。
总而言之，无论是哪种情形，对于这种类型的学生，打破砂锅问到底绝非上策。我只能自行寻找蛛丝马迹，瞧出端倪。
提升成绩是件难事。先了解学生的性情，才是提升成绩的捷径。
「爸爸妈妈好像希望你考高中，你自己呢？」
「我考不考都没差……」
「不考也可以，要考也无妨的意思？」
「嗯。」
「你现在就读的私立中学是完全中学，就算不报考其他学校，也可以直升高中吧？你不觉得这样比较好吗？」
「唔，对啊！反正没差。」
因为父母的意愿强烈而报考的人，往往会因为不想考试而态度消极；顺虽然也很消极，但是方向性不太一样。
我自己也需要时间思考，便拿出带来的参考书，让顺试解几个题目。
每个补习班都在用的参考书不出那几款。
我带来的是补习班使用率特别高的参考书。
这款参考书依照水准不同分为三个等级，我今天带来的是中级。
总之，我先透过国文，特别是记叙文的解读来衡量他对于学习的态度。
国文的内容虽然五花八门，但都是以日文为主；换句话说，只要是日本人，绝不至于完全应付不来。
而国文还有问答题。这种问题并不是单纯地选择选项就行，而是要写下「请叙述你的看法」这类个人意见。
只要看这些问题的解答，就能掌握语文能力水准，也能多少了解学生思考问题时的思路。
「在十五分钟内做完这两页的习题。我要再和你妈妈谈谈，先到客厅去了。」
「嗯。」
我打开纸门，回到刚才的房间。
妈妈还待在原地。
「我和顺聊过了。能否给我看看他的在校成绩单或是可以了解考试结果的东西？」
「好，我已经准备好了。」
虽然羽田爸爸也隐约提过，实际看到数字，才知道顺的成绩比我想像的更差。数字残酷地显示了顺在学校里的排名，毫无争议的余地。
他现在的成绩是全年级倒数第3名。不是最好的前三名，而是最差的前三名。
从他本人的态度看不出他做何感想，但对于父母而言，想必是种严苛的现实。
「我们也有送他去补习班，替他请过好几个家教，甚至亲自教他，身为父母能做的都做了，但是三年来，他一直没有改变……快到升高中的时期了，至少得确定要报考其他学校或是直升才行……我们觉得待在现在的学校对顺没有好处，希望他去报考其他学校。」
「您有向本人这么说过吗？」
「有，说了好几次，可是他老是答得模棱两可，到后来，连外子和我都忍不住说出重话来了。」
「是啊，我刚才也问过他，他