的时间。我喜欢和学生交流，向来很期待这段时间的到来。
「老师！星期天我去迪士尼乐园玩耶！」
某个学生精神奕奕地向我报告。
小学二年级这个年龄，只要有人在自由时间起个话头，大家就会开始聒噪起来。整个教室倏然变得生气蓬勃。
「我也去过！」
「我之前也去了！」
我一面听大家说话，一面收拾课本和教材。
小孩真的很喜欢迪士尼乐园耶！我如此暗想，环顾喧嚣的教室，突然发现某个小男生闷闷不乐。
他的名字叫做羽田勇气。
平时很懂得察言观色，个性文静，是个认真又善良的孩子。在喧嚣的教室之中，唯独他一个人郁郁寡欢，引起了我的注意。
我一面目送学生三三两两地离去，悄悄地将那个孩子叫到了讲师区来。
「刚才看到你突然变得闷闷不乐，如果是因为我提到了什么让你不开心的话题，我很抱歉。可以告诉我是怎么回事吗？」
「没有，我没事。」
「你讨厌迪士尼乐园的话题吗？」
他略微踌躇过后，接著说道：
「我不是讨厌啦……」
要延续对话，其实是件难事。
对话时，用字遣词之中必须带有尊重之意。
如果说出了缺乏尊重的字句，小孩就不会接话，而大人则是会隐藏心思，尽说场面话。
这个世界上的大半「对话」都是看似有来有往，其实不然。
我认为「和小孩说话的诀窍」就是不把对方当小孩。
眼前的和我一样，是一个独立的个体──抱著这种理所当然的心态说话。
「如果你不想说，不必勉强。我只是看你闷闷不乐，关心一下而已。」
「呃，老师，我没有去过迪士尼乐园。」
当时，教室中尽是「我去过！」的声音。
在这样的状况之下，没去过的他当然闷闷不乐了。
「这样啊！你想去吗？」
「嗯，可是爸爸和妈妈都很忙，没办法。」
「原来如此，所以你才会闷闷不乐。谢谢你告诉我。抱歉，留你到这么晚。」
「不会，没关系。」
「待会儿我得打电话跟你的爸妈说你离开补习班了，要不要我顺便跟他们说你想去迪士尼乐园？」
「不用了，爸爸跟妈妈是真的很忙，没办法。」
「是吗？爸爸妈妈那么忙啊……我知道了，回家的路上多小心。」
「嗯，再见！」
勇气打起精神，跑下了补习班的楼梯。
如此这般，打电话通知各个家庭学生已经下课以后，我的工作就结束了。
一来告知上课时的状况，倾听家长的需求，二来家长也可以知道小孩确实有去补习班上课、什么时候下课。这么做有助于赢得家长的信任。
向其他家庭报告完后，我最后打电话到了勇气家。
『喂，这里是羽田家。』
「我是成雄学院的灰原，平时承蒙关照。」
今天接电话的是爸爸。
『啊，老师，您好，谢谢您平时的关照。』
「别这么说。刚才勇气已经回家了。我注意到一件事，想跟您说一下……」
『怎么了？有什么问题吗？他给您添了什么麻烦吗？』
「不，没有。其实也算不上问题……」
我转达了和勇气的谈话内容，并希望家长抽空带勇气去迪士尼乐园。
『原来如此，是这样啊……我明白了，谢谢您告诉我。』
「如果近期内可以带勇气去，他一定会很开心的。麻烦您了。那么，下礼拜再麻烦了。」
说完，我挂断了电话，收拾物品，踏上归途。
＊
隔周，又轮到替勇气的班级上课，而课程顺利结束，并没有出现任何状况。
目送学生离开以后，我开始拨打电话到各个家庭。
不知怎么地，我将羽田家的电话留到最后才打。
这次是妈妈接的电话。我告诉她今天一切安好，勇气有写作业。
妈妈心满意足地听我说完以后，突然开口说道：「老师，今天有件事想拜托您……」
「怎么了？有什么问题吗？」
突然听到家长这么说，我不禁怀疑自己是否做错了什么。
上个礼拜勇气的爸爸大概也有这种感觉吧！
『不，不是问