遇到凉学姊啊？还有在海鸟观察站遇到的那个态度很差的阳学长。
想著想著，有人的手心又冒出汗水，赶紧在牛仔裤上擦拭。
有人上了第一节课的数学I和第二节课的英语I，结果惨不忍睹。毕竟有人在课业上比其他人晚了一年，所以早预料到会面临这般现实，但每次只要有人一露出似懂非懂的表情，课堂就会停下进度的局面，还是让他发窘。有人多次想起叔叔的那句话——提早离开也无所谓。然而，时间过著过著，有人也察觉到诚和桃花不太在意老师只指导有人一人。尤其是诚，他更是一副赚到了的模样频频向桃花搭话，拜托桃花教他课业。看来桃花应该是这里成绩最好的学生。
每位老师的指导也都十分细心，有人有疑问时，甚至还愿意回溯到中学的学习范围来指导有人。
「喂！走啰！」第二节课结束后，诚催促著有人。
「等一下上课要用到笔和笔记本，还有这个小本子。」
那是一本把B4大小的纸张对折后，中间用钉书针固定住的小本子，有人在早上拿到的纸袋里找到了小本子。小本子的封面印有照羽尻岛的全景照片，以及大大写上「照羽尻学」的黑字，一看就知道是老师自己手工制作的本子。
「对了，还有便当。应该说，整个背包都要带去。」
诚如其发言，背著比有人的背包还要大、看起来很耐用的背包。
「我知道教室在哪里。」
有人试著暗示「我可以自己一个人去」，但诚毫不介意地回应说：「我也知道。」看来诚自动负起照顾新人的责任，并且确实付诸行动。
有人就这样被诚带到本应没有半个学生的三年级教室。教室里有五张书桌排成两排，第一排有三个座位、第二排有两个座位。
「我们坐第一排。你的座位在我左边。」
座位的安排和一年级教室一样。有人坐上自己的座位，看著手工列印制作的教材。「有人，我问你喔！」诚很自然地直呼了有人的名字。「你没吃过海胆吧？」
诚的意思是在问从小到大有没有吃过海胆吗？如果是的话，有人当然吃过海胆。有人正准备回答时，诚补上一句说：
「我是在问有没有吃过照羽尻岛的海胆？」
「那就没有。」
「我就知道。那下次我拿去医生那里好了。拿我爸当天现抓的海胆。」
透过这段对话，有人终于明白了。原来那个精准猜出隔天的气候，还让已经升上高中的儿子大赞不已的父亲是个渔夫。
「抓海胆是有期间限定的。往年差不多都是在六月中旬过后才会解禁。而且就算解禁了，只要有一点点起浪，也出不了船。不过，我老爸很厉害。他超会抓海胆的。」
「那是要抓来卖的东西，你拿来给我们不好吧？」
「那当然不可能拿到上等品给你们，但还是很好吃的。其实还是要在刚抓到还带著海水的咸味时就马上吃，才最好吃。」
面对诚如此热情地推荐照羽尻岛的海胆，没有特别爱吃海胆的有人只能敷衍地点点头。说到海胆，有人想起中学入学考试结束的那个周末，曾经全家人一起去义大利料理餐厅吃慰劳大餐，那时吃到的海胆奶油义大利面美味极了。那天很开心，也吃得津津有味，殊不知没考上第一志愿中学的未来在前方等著。
凡事都是如此，总要等到失去后才会有所体会。美好的事物、珍贵的事物大多会消失，那些事物彷佛在强调自我价值而喊著：「趁我们还没消失之前好好珍惜吧！」
凉学姊和阳学长也来到了教室。凉学姊穿著起毛球的深蓝色毛衣，与身穿短袖的诚完全成对比。
上「照羽尻岛学」时，除了校长之外，宅配业者的田宫也来了。有人吓了一跳，但后来想到田宫还有从事为观光客服务的导游副业，也就觉得应该没有人比田宫更加适任了。比起会被调动到岛外的老师，田宫对于照羽尻岛的了解深入多了。
在使用教材之下，田宫大致说明了小岛所捕获的海产以及这些海产的加工物，还有这几年来带来多少营业额与经济效益。有人听到打呵欠声而往旁边一看，结果看见诚一副百无聊赖的模样。对一个渔夫的儿子来说，这些内容或许都不是什么新奇资讯。
有人陷入思考时——
「好了，接下来会一并进行水产实习课。」
校长站到田宫的旁边拍掌说道。
「我们打算把透过水产实习课所制作的罐头，拿去参加七月份的北海道高中生物产展。」
照校长所说，似乎有个活动可看到高商、高农等学校的学生所开发、制作的食物加工品齐聚一堂，并且进行销售。
「如果可以展出有亮点的产品顺利掀起话题，照羽尻岛和我们高中都可以达到宣传效果。物产展结束后，业绩好的产品还可以在期间限定下，请合作店家帮忙销售。」
田宫也把双手交叉在胸前，点头认同说：「像是材料调度方面，渔会也会提供协助喔！」
「味道要好吃当然就不用说了，但想出点子看要做哪种产品也是关键所在。接下来希望你们五个人一起想点子。」
还真是爱做麻烦的事。有人托著腮这么心想时，诚忽然把书桌一百八十度转向，形成与二年级生面对面的局面。诚也主动挪动桃花的书桌，桃花道了声谢后，他笑得合不拢嘴。
「你也快点动作啊！难道你的后脑勺也长了嘴巴不成？」
在诚根本就是为了掩饰脸上的笑意而出声催促之下，有人也把书桌转向。凉学姊变成坐在有人的斜前方，并且笑著朝向有人挥挥手。
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