/>
不巧雄高不在事务所，浩二郎接起电话，电话中传来一位妇人的沉稳嗓音。
「这首歌真令人怀念。」简单打过招呼后，对方自称是前教员，叫做麻野利江，她感慨万千地说出对这首歌词的感想。
「所以真是校歌没错？」浩二郎有些兴奋。
「这是押上高中夜校的校歌，不过那间学校已经废校了。」
「押上高中夜校离上野车站很近吗？」浩二郎坦承自己对东京的地理不熟，问道。
「歌词开头有一条漏了两个字的河川，那是隅田川。穿过隅田川上的言问桥可以到浅草，再往前直走就能抵达上野。」麻野说，这勉强算是步行可达范围。
原来是「隅田川」啊。浩二郎在心中补齐歌词开头的两个字。
「麻野女士，您过去曾在押上高中夜校教课吗？」
「没错。那是我第一间任教的学校，共教三年。第二年就是昭和四十年时，学校决定要创作校歌。」
「校歌是在昭和四十年创作的？」
与田村遇到那位女性的时间点相符。
「对全时制高中来说，有校歌是很理所当然的事，但夜校就不一样了，不是每间学校都有校歌。当时学校决定我们也来做一首校歌，歌词就向全校学生征文，招募对象不限学年，每个学生都可以投稿。」
学校原本拜托教国文的麻野写歌词，但她提议让学生投稿。
「因为学生大多没自信，我希望透过诗作，激发他们对自己的期望及荣誉感。」
四月开始征文，五月底截稿，共募集到三十二首诗。麻野回忆，当时全校学生不过七十人，感觉得出学生们十分重视这件事。
「大家平时工作很忙，能来上课已经十分难得了。我觉得大家都好认真。」
麻野说，她现在仍保存那三十二首诗。这三十二首诗象征她参与创作校歌，见证学校历史的喜悦，以及学生们投注的热情，她说什么也不会丢弃。
「最后，我们采用了某位女学生的诗。」
「就是我们传真过去的那首诗吧。」
「是的。很遗憾，那位学生五月就退学了，我们还来不及告诉她获选的事情。」
「您说她五月退学，」浩二郎有些激动。「您知道她的名字吗？」
「知道，她叫石桥笙子。」
「她当时在哪里工作？」
「我记得是隅田川边的一家纸箱工厂。」
「纸箱工厂吗？不是在餐饮业，料亭之类的地方上班？」
「不是，笙子长得像橡皮球一样圆滚滚，她自我介绍的时候说：『我在纸箱工厂工作，但不要把我看做橡皮球。』6逗得大家哄堂大笑，她是在南国长大的开朗女孩。」
「南国？」
「她是小仓出身，现在住在北九州市。」
麻野至今仍会和她互寄贺年卡。
「如果可以的话，请告诉我她退学的原因？」
对方是折纸鹤女性的机率越来越渺茫。即使如此，浩二郎仍不放弃地寻找连结。
「她母亲生病了。她是单亲家庭，妈妈复健，没办法下田工作，她还得照顾妹妹。」
浩二郎佩服地说：您还记得真清楚。原来她在每首诗的后面写下每个学生特征。自己掀开谜底的麻野在电话那头高雅地笑着。
「还有其他也在五月退学的学生吗？」
「这个嘛，其实五月共二十多位学生退学，他们大部分都没有投稿……」
「没有投稿就表示您没有记下他们的特征。」
「印象很模糊，毕竟已经是四十三年前的事了。不看记录还能记得的学生，大概只有像笙子这些还有在连络的而已。有读到毕业的学生，就会在毕业纪念册或文集留下资料。」
浩二郎在不违反保密义务的程度内，告知委托人他正在找一名女性，麻烦麻野代为联系石桥笙子，或者由回忆侦探社直接打给她也可以。
折纸鹤的女性可能没对田村说实话，直接确认是最好的方式。
「我知道了，我会替你们问笙子，然后再连络你们。」
浩二郎再三道谢，放下话筒。
约莫一个小时过去，雄高结束拍戏，进公司上班。会操竹竿撑船的雄高常被调派到伏见港遗迹，拍摄摆渡船的场景。当然，他饰演无名船夫，也没有台词。但只要接到通知，他总是毫无怨言，抓起竹竿。
「感觉离线索又更靠近了一步。」雄高听完浩二郎描述麻野在电话提供的情报后，说出他的感想。
「至少追踪到四十三年前创作校歌歌词的女生。歌词抄在纸上，再折成纸鹤，她和那张纸之间应该有某个连结点，我们算是往前迈出一步了。」
说到这里，电话响了。是茶川打来的。
「发现一件有趣的事情了。」
「什么事？」浩二郎按捺激动的心情询问。
「为了让图案浮现地更明显，我拿去扫描影印，结果发现这张纸对热有反应。」茶川说话总没头没脑，浩二郎回想起以前茶川在搜查会议上，常