力念书，而我则是在房里发着呆。脑子里乱哄哄的，想的全是关于养护学校的事情。
坦白说，我知道根本不可能在东高毕业。但养护学校对我而言，宛如未知的世界。哥伦布或是达尔文，不也是怀抱四分希望和六分恐惧，前去寻找未知的世界吗？
〈养护学校的希望〉
一、能发掘将来；
二、迎向属于自己的生活；
三、有充分的设施和制度；
四、能够和同是残障人士的人成为朋友。
〈养护学校的恐怖〉
一、逐渐丧失社会能力；
二、能否习惯集体生活（寄宿）；
三、和东高的朋友分离；
四、世人的眼光（养护学校这个字的冲击力）；
五、男孩子；
六、家庭的变化。
我如果去养护学校寄宿的话，现在尚且年幼的妹妹，还会记得亚也姊吗？还有弟弟，就算是偶尔也好，不知他是否能想起共同生活的日子（感觉像自杀前兆）？
S同学因为家离学校太远，所以从高一就开始外宿生活。理由虽然和我不同，然而寂寞的滋味却一样。
大大的苍蝇挥舞着翅膀，从窗户外飞进来。不可以杀死冬天的苍蝇。想到夏天来临它们会生下许多宝宝，我顿时感受到「生命」的神秘，因此没有杀它。
从窗户看向外头的新校舍。心里感慨万分：啊，这就是东高呀。
抬头仰望天空，白色的月亮高高挂在天上。
妈妈说：「虽然亚也不喜欢生病，但即使身体不方便，可以做的事情还有很多。如果亚也变成连思考能力都没有的人，也就不可能体会生病后被朋友关心、照顾的感受了。」
和S在河畔向阳处，一边听着候鸟的鸣叫声，一边闲聊。
「我觉得亚也变了。你现在会说：『蓝色的天空好美』……之类的话，你的心思变得更纤细了。」S说。
「有没有能让你缓和情绪的人呢？」我问她。
「嗯……弟弟或妹妹吧。因为会让自己更有信心。不过，我还是觉得自己独处的时候心情最放松。」
S子自己选择了一个人的生活，而亚也却是被迫过着与家人拆散的生活。这个差异是如此之大啊……
〈一个有虎牙的三年级女生〉
生物部有个绑着麻花辫的女生很喜欢老鼠，有一天我和她一起走到图书馆。而且是在没有人帮助的情况下一个人走完的！虽然慢一点……当然也多亏她配合我的步调。
她的家里养了四十只老鼠，于是便和我聊起最初养的那只老鼠。
「她名字叫『娜娜』，是一只雌鼠，因为得乳癌死掉了。老鼠患病后，病况会变得和人一样，然后也会死去，我最讨厌动物死掉了。」
关于她，我一无所知。虽然和老师或学长打听就能够瞭解，但我想从她的话语中瞭解她，所以，并不会想去多做打听。
和她还有过一次交谈。她要我叫她小莎。她的家里有爸爸、妈妈、妹妹和四十只老鼠……
她的专用庭院里有老鼠的墓，那里种着忘忧草。据说忘忧草法文直译是「白老鼠的耳朵」。小莎告诉我：白老鼠的耳朵和忘忧草的叶子很像。
「俺（小莎虽然是女生，却用男生的口吻）一听说有人死了，就感觉对方好像代替自己死去一样。你（亚也）的脚不方便，所以俺必须代替你的（不方便的）那部分，好好活下去。」
小莎继续说：「俺可是相信超能力的哦（她打了我手心一下）。站在原虫的立场来看，咱们人类就是超能力者；站在盲人的立场看来，视力完好的人不也都是超能力者吗？」
小莎说话很直率，我喜欢！只是，无论小莎还是亚也，明年都不会在东高了。
GC（英文文法、英文作文）课的时间，K同学哭着说：「好气喔。」（因为考试成绩不好）。
老师对此置之不理，斥责道：「不准哭！现在哭有什么用，当初就该好好努力！」
好可怕。我就算成绩考得再烂，也不希望被那样痛骂……想着想着，心里不禁闷了起来。
和S同学聊起运动后身体变暖的经验。
「感觉就像包子一样热呼呼的。」
「不一定要足球或篮球，即使不碰球，只有跑步也可以啊。」
现在，想起自己说起这些心有余而力不足的事情时，脸上还挂着眉飞色舞的表情，真是挺羞愧的。
在电视上看到电影《流浪汉》。
我相信神的存在，一想到现在的阻碍是神的考验，我的心情立刻轻松了起来。这种心情无论如何也要继续保持下去。
马上就要过年了。
今年一整年承蒙许多人的照顾。明年对我而言是精神革命的一年，因为现在的亚也，还无法坦然接受自己是身体重度残障者这个事实。
真的很害怕、很痛苦……但是，事实终究还是要面对的，不是吗！是不是应该要去养护学校呢……
一想起养护学校，心里就感觉很恐怖。对于身为残疾人的我而言，那里或许是最合适的地方也说