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残障伙伴
「蒲公英之会」是聚集残障人士的社团，他们今天带我到一间叫做「巴洛克」的西餐厅，里面放有一台古典钢琴。我说完：「下次想请你弹琴」后，山口小姐咯咯笑了起来。
我们后来去了纯子家，她的耳朵虽然听不见，但却可以用手语愉快地聊天。
纯子的脸部表情总是可爱。
我学会了一点手语，但还想更上一层楼，和纯子成为知心的朋友。
而她的妈妈，感觉也很像我自己的妈妈。
〈来自伙伴们的指导〉
一、身为残障人士，如果老是畏缩不前，就永远无法改变自己！
二、与其追求已经失去的东西，不如好好珍惜现在还拥有的事物。
三、成天哀怨自己多聪明，只会加重自己的悲惨心情。
转学＝寄宿生活
满载一整车的生活必需品，我正式进入养护学校就读。其他学生因为新学期刚开始，也都回来上课了。大大的房间像教室一字排开，屋子里的正中间有走廊，铺有榻榻米以区分左右。
每人都有属于自己的课桌、壁橱和台灯。距离房门最近的地方是我的城堡。
「这些东西现在派不上用场，所以放上面；日常生活常用到的，放身边拿得到的地方。」妈妈边说边帮我把附近的起居用品仔细整理一番。
除了我之外，还有其他几个女孩子也都是妈妈在帮忙整理。没有人在意我的存在，不知道是好事还是坏事……
「你要尽快忘记东高，早点成为冈养※的学生喔。」铃木老师对我说。
4爱知县立冈崎养护学校高中部。
为了「尽快忘记」，我将东高的校章和级徽统统都取下来，放入抽屉最深处的地方。
向前迈腿的动作已经越来越困难了，我死命地抓紧走廊上的扶手，嘴里念着：不要怕，不要怕……。「我是不是已经不行了……？」想起这些悲哀的事，我的心思又乱成一团了。
「人类一定可以学会走路！」
B老师的话语到现在还萦绕在我脑海里。
这句话引起了我的共鸣！我也是这么想！我要向独自行走宣战！向新高山※冲锋！
5即台湾日据时代玉山的别名。
我在去教室的途中摔倒了，正在哭泣时正好被A老师撞见，他问：「很难过吗？」我回答：「与其说难过，应该是说不甘心吧。」
人类为何会用两只脚站立走路？当我看到远处的朋友快速移动脚步时，本是理所当然的事，如今心底却不禁产生了这样的疑问。
走路这件事，现在对我来说真的是越来越困难了。我心里想：来这里真的是正确的选择。
有时看看窗外正在打棒球的孩子们……
看看走廊上正在和老师玩相扑的小孩……
总是这样子多愁善感真是可怕，我的心情总会处在浮动的状况下。
虽然自觉已不再是东高的学生，却也没有身为冈养学生的实感。如果有陌生人问：「你是哪里的学生？」我应该怎么回答才好？
苦闷
我和A老师在教室里说：「我梦见自己试着挺起腰，结果马上就可以走路了，而且老师看见很高兴喔。」
老师说：「光是思考学习的事倒是无妨，不过自己洗衣服或者担任值日生的时候，还是会让你感觉很辛苦吧？」
老师接着又说：「有个罹患肌肉萎缩症的孩子曾经写过一首诗：『神赐予我残疾，为什么我还要相信他，这是在考验我的忍耐力吗？』逼迫孩子到这种地步，我都感觉自己有点像希特勒了呢。」
我说：「但是老师，事实上我也曾经想过这些。自己的身体为什么突然出了问题、会有今天的自己是因为牺牲了许多人的利益，给许多人添了不少麻烦。此外，我也试了许多方法以及各种心理建设来安慰自己。」
望向窗外，看见雨后的彩虹在天空漂亮地画了一个弧线，于是我急忙坐上轮椅外出。
T同学说：「有轮椅可以坐好幸福喔。」
什么嘛——小心我钉你的小人喔！
本想回敬他：「能走路反而比较幸福吧。」
但为了不污染漂亮的彩虹，终究把这句话吞了回去。
每逢星期六，爸妈都会来接我回家住一个晚上，等星期天晚上再回学校。
看见我身上总是又有新伤，妈妈问：「你常跌倒吗？」
我回答说：「这都是因为赶时间的关系，因为我的动作太慢，所以我拜托舍监阿姨凌晨四点叫我起床念书。不这样的话，一天的事就做不完……但有时候太急而动作变得僵硬，所以很容易跌倒。」
一直以来，我都是本着尽可能「步行」的精神，只有在出校门时才乘坐轮椅。但有时事态紧急，比如去距离较远的图书馆时，为了赶时间，也只得使用轮椅。
如果坐轮椅去上课（每次坐轮椅的时候，都会感觉自己「已经不行了，我无法走路了」，会让心里感觉更悲伤）……
我在走廊碰到舍监阿姨。
「早安。」