觉得怎么样？感到憧憬吗？」
「我觉得很好。会觉得对方是不是也对自己有意思，可能会心跳不已呢。」
「你能够理解我吗！这个情境果然不错吧！」
如果对象没有和自己在同一个时间点对彼此感到在意，这个情境就无法成立是其缺点，但以在上课中怦然心动的情节发展来说是有可能的。
「好，想到一个之后，就会不断涌现灵感呢。」
「你还打算继续吗？」
在上课中这种行动被限制的状态下，光是能想出一个情境就让我觉得很佩服了。
「当然啦，时间还很充裕，再继续吧。这次想听大辉想的会心跳加速的情境发展。」
「我想不到耶。」
「没问题，大辉做得到的。你是不管说什么都做得到的男人，我保证。」
这句话让人感到放心，若是可以我希望能在别的场合听到。和想像力丰富的俊也不同，我怎么想也想不到好点子。这就是正在恋爱中的人和没在恋爱中的人的差别吗？再次思考后，脑中浮现一个不怎么亮眼的点子。
「有点笼统也可以吗？」
「当然可以啊。那么是什么样的情境呢？」
「能不能称为情境也不好说。上课时有时会需要和同学一起分工合作吧，这时候我会觉得如果能和那个喜欢的人一组就好了……」
我自己也觉得这是个不知道该怎么说，欠缺具体性的点子。但是除此以外想不到别的，所以也没办法。俊也听了我的话后，做出思考的样子然后开口：
「假如试着套用在我身上，就是在音乐课练习直笛时，请濑户同学教导我的情形吧。那样很赞耶！想请濑户同学手把手地教导我！」
虽然是模糊的情境，但是他好像有办法理解。只是那么快速就套用在自己身上，让我有点想远离他。
「听到这个，我对下堂音乐课涌出了干劲啊！不能在这里磨蹭了，我要走了。等等我啊，濑户同学！」
「等等，实际上课时也不一定能让濑户同学教你……」
我的声音没有顺利传达，俊也有如猛虎一般冲出教室。
「他只要一热中于某件事，就不听人说话了……」
俊也离开后，我正想要前往美术教室时，想到在那之前必须先做一件事。
（对了，得叫醒清水同学才行。）
我将视线转向邻座，发现直到刚刚应该都还在的清水同学已经不在了，还留在教室中的学生只剩下我。清水同学是在不知不觉间离开教室了吧。我一边感到不可思议，一边看着时钟确认上课时间逼近，慌张地离开教室。
到达美术教室时，距离上课开始只剩下一分钟。虽然俊也应该没有这个意图，看来他似乎是在不知道赶不赶得上上课的时间点结束恋爱话题。我坐到座位后，同学们在开始上课之前依然喧闹不已。就算不想听，周遭的谈话声还是传进耳里。
「清水同学真的把头发染黑了耶。」
「你知道她为什么要染黑吗？」
「不知道。我也有问过朋友，大家都说不知道哦。」
看来话题的中心是清水同学。艺术科目是两个班级联合举行，别班的学生也会一起上课。清水同学的改变形象骚动，我们班上在经过几天后已经平静下来，但对其他班的人来说，似乎还是新鲜的消息。
（清水同学还好吗？）
我偷偷看往清水同学的方向。以美术课时的座位顺序来说，清水同学的座位在我座位的斜后方。清水同学似乎明白周遭人正在议论自己，感觉心情不是很好。座位稍微有点距离，实在没办法帮她打圆场。正当我烦恼着该怎么办时，美术老师打开门走了进来。
「今天大家好像比平常还要有活力呢。要开始上课了，现在稍微安静下来吧。」
老师好像不清楚学生们为何骚动，没有多加留心便打算开始上课。
「今天一开始先看课本，之后再来画图。要画什么到时再说。先来看课本吧，翻开课本第二十三页。」
如此说道的老师开始解说那一页上头的几张画。在这堂美术课中学生几乎不会被点名起来念课文，只要听老师讲解就好。当我对老师以平静语调持续的解说稍微失去集中力时，察觉后方传来某种类似杀气的气息。为了寻找气息来源，我不让老师察觉地慢慢转向后方。其他学生都在看课本时，清水同学直直瞪向这里。
我慌张地把头转向前方，将视线移回课本上。刚刚感觉到的气息感觉好像来自清水同学。为什么清水同学会瞪我呢？
（虽然我觉得是瞪，但清水同学可能只是刚好看到我这边而已吧？）
在听老师讲解的这段时间有些无聊，忍不住想从课本上移开视线的心情我也能理解。可能是她正愣愣看着周遭时，不巧被我转头看到了。
为了确认真相，再次往后看。清水同学正用与刚才毫无差别的锐利眼神直直盯着我看。和清水同学对上视线。这才觉得她的双眼好像睁大了，便立刻移开视线。
（虽然不是错觉，为什么清水同学要一直盯着我呢？）
我试着回想有没有什么头绪。和清水同学的对话是一如往常的日常琐事。说话时清水同学也没有特别不同的表现。比那些更近的事，就是刚刚聊到的恋爱话题了吧……
难道清水同学被我和俊也聊的恋爱话题给吵醒，因此感到烦躁吗？若是那样，就能想通她从刚刚就一直瞪我的原因