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向所有『无名不思议』报仇，还要向『放学后』报仇。
他要尽量去画，尽量去『记录』。
然后。
用手里的画笔去打击它们，尽可能地反抗这个蛮不讲理的『世界』。
３
第十九轮。
铃声和广播过后，来到了『放学后』的启同菊会和后立刻像上周那样前往学校正门。
他们怀着依恋隔着大门的铁栅栏观察『学校童子』的圆阵，再次证实惺不在那里。深深叹息之后，启缓缓转过身去背对『学校童子』，将一路抱过来的画架立在大门跟前，通览耸立于漆黑天空之下，窗户透着灯光的小学校舍全貌。
「……」
静静地。
静静地眺望。
然后，他用手中的铅笔在面前的写生簿上勾勒出粗略的构图线，接着把铅笔平着打上整体阴影，拟定画面的构想。
就这样对景色注视了许久之后，启将双手抬至视线高度。
食指和中指并拢伸直，大拇指打开成直角，用三根手指比成手枪的样子，然后两只手搭成一个方框，将景色纳入框中。这样观察许久之后，他转向身旁的菊
「拜托了」
「嗯」
菊应了一声，点点头，然后从启身后伸出手，将自己搭成的『窗』叠在了启搭好的方框上。
「…………二森同学」
回过神来，几十分钟过去。
菊把脸凑近正在专注绘画的启，轻声呼喊他的名字。
「嗯……」
启从写生簿跟前抬起头。整个校庭仿佛被那黑暗凝重的天空压垮一般一片死寂，他向那死寂竖起耳朵，确认能听到微弱脚步声，立刻像是把写生簿出去一样让菊拿着，自己则急忙一把将画架扛在肩上。然后，二人悄悄撤离了大门前。
…………
†
第十九轮。
第二十轮。
第二十一轮。
在大门。
在屋顶。
在各处走廊。
在楼梯。
启反复一边躲着在校内到处徘徊的“留希”一边转移地点，不断对校园进行写生。
他画了学校还有『无名不思议』的素描，要把校园内所有景色和『无名不思议』统统摹写下来。
启的念头坚定不移，昏黑、强烈，载着满腔怒火，只想着有朝一日把『学校的七大不可思议』统统画下来。
『学校的七大不可思议』不止从自己身边夺走了惺，还夺走了惺打算守护的一切。他愿不惜一切，倾尽自己所能将『学校的七大不可思议』全部关进画纸里，用颜料死死封起来。
不能容忍那些东西大摇大摆逍遥自在。绝不容忍。
从这一天开始，启将生活中能拿来用的一切不留任何余全部投入到了这件事上。
时间、画材、技术、思考、思索，还有——苦恼。
他把一切都投入了进去，像不要命了一样。这跟之前画『红斗篷』的时候颇为相似，但可怕的气势却更胜一筹。
放暑假后学校没课了，他把空出来的时间几乎全部投入进去。
他的房间眼看着越来越乱。画了无数遍，数都不清的写生、草稿、习作、失败作品从写生簿上被撕下来，或贴在墙上，或靠在各种地方，或码放在地上，或被随手丢成一堆。
房间里被弄成了拼贴画的样子。世界被分成细碎的马赛克，将房间整面铺满，令人眼花缭乱头晕目眩。那是被分割打散了的，名为『放学后』的黑暗世界。而它，就是启脑海中的景色。
如今，『放学后』的几乎所有景色与『无名不思议』，都已存在于启的写生簿和头脑之中。
他用尽暑假的一切走遍『放学后』，或即时亲眼观察，或事后凭着记忆，将所有的景色全部摹写在了写生簿中。
然后，他将那些景色排列在一起，观察、推敲、思考。
目标已经决定好了。
面对这掠夺过自己，掠夺了惺，冷酷无情只顾不断掠夺现在、过去还有将来所有小孩的一切的，名为『放学后』的蛮不讲理的现象，启已经确定好怎样做才是现实可行的最大反抗。
那就是，全部画在一幅画上。
将庞大的素描，将庞大的『放学后』拼在一张画上。启为此不遗余力。他不停地绘制素描，对比，挑选，废弃，重画，在脑中构想着犹如噩梦的拼贴工作。
房间角落的画架上，摆着仍一片空白的大油画布。
他同时还做好了准备。这面尺寸超六十公分，比例适合创作风景画的15号画布，就是他为了画这幅画专程买的。
由加志接手了惺卖画的工作，画已经卖了出去。
卖画攒下来的钱举手之间花了