式划分了区域，分别标注着对应事项。
不过它果真还是跟一般的班级日志不一样，没有课程或活动等条目。注明的条目首先有『日期』『负责人姓名』『所在地点』『无名不思议名称』这些基本信息，然后是标注『外观情况』『其他情况』的稍大的记录栏。然后剩下的近半页被『距上次变化』一栏占据，整张表格到此结束。然后在最后，整个活页背面是标为『备注＼其他』的自由记录栏。这样就是一张活页，完整一天的日志的构成。
然后——还有一项。
还有一个尽量不想看到，尽量不想去注意，但还是强烈吸引着目光的条目。
表格的上方，有个大小本来不不该如此引起注意的无框记录栏。
『危险度』
这个根据从1级『什么都不做也什么都感觉不到』到5级『构成生命威胁』分成5级的评价为标准填写该『无名不思议』危险性的条目，散发着格外令人不舒服的存在感，泰然自若地印在上面。
不谈这些，填上它就算是最基本的记录了。
『委员指南』上也写着，基本上根据那一栏来做记录就行了。
不过，只是最最基本的。
·不过，分别都只写个几行的话，作为完整的记录是绝对不够的。
『指南』上面这样写道。
启已经想过了。
刚刚在校内参观过程中看到的很多东西都过分异常。
要想把它们完全表现出来，记录下来，光凭这么个日志肯定不够。就拿启自己来说吧，他绝非不擅长写作文，反倒应该归类于写得好的那种孩子，但他觉得仅仅是为了填满日志格子而施展文采，实在不足以表现那些东西。
………………
†
这一天到此结束。
四时四十四分四十四秒。
本来静悄悄的『放学后』的学校里，铃声响起。
电铃声大到走调，却并没有像午夜那时那样带来强烈的头疼与眩晕。不过就像黎明到来一样，令眼前的景色猛然间变白、变远，飞一般迅速将启的意识带向远方。