生身上看到任何变化。和往常一样，如果我笑着打招呼，他们就会很有精神地回应我；如果我跟他们交谈，他们就会坦率地回答我的问题。教室里洋溢着和往常一样的笑容。
但这笑容是虚假的，其中隐藏着某人不为人知的真实本性。那个人心中隐藏着对我的憎恨。当我想到这一点时，我的内心就无法平静。
即使是现在，那位学生仍然在用笑容掩盖他那痛恨的目光。这让我感到沮丧。有没有什么有效的办法……
考虑再三，我决定在班会上分发纸张给学生们。
看着什么都没写的纸，学生们一头雾水。我说。
“请在那张纸上写下你想写的东西，什么都可以。平时烦恼的事情、不好直接对老师说的事情、想借此机会提问的事情等等……无论什么都可以。”
学生们都露出困惑的表情。
“这也太突然了……”
“如果有什么想对老师你说的话我会直接说的……？”
“好了好了!我有个问题!老师，你没有男朋友吗?你喜欢什么样的男性?”
“请问—这对成绩和升学有影响吗?”
我制止了吵闹的学生，继续说道。
“这和成绩和升学没有关系。也许直到现在我都没有真正理解你们。考虑到这一点，我才创造了这个机会。不记名也可以，但请写下你内心真实的想法。”
或许是我太浅薄了，我并不认为这样做就可以直面学生的内心。
放学后，我开始在办公室一张张地观看回收的纸张。但是，写的都是些无关的东西。有的学生提出了关于授课内容的问题。有的学生是恋爱咨询。有的学生谈到自己喜欢的漫画……。没有一个与线索的有关的内容。
我一边叹气一边继续观看。但是我并不认为会轻易透露自己内心想法的学生会发出那样的信息。我反省了我的做法后决定改变。但是，我并没有什么妙计。
突然，我惊住了。我看到最后一张纸上写着这样一段话。
“二年级一班的青木丽华老师完全不懂学生的内心，如果她不辞掉班主任的工作，我就退学。”
我感觉我的脸失去了血色。这和我在学校收到的信息是一样的。
没错。虽然不愿相信，但毫无疑问，寄出那封威胁信的学生，果然就在我班上。写了和那个信息一模一样的文章，那个学生是在挑衅我吗?
我凝神注视着上面的文字。以我学习多年书法的经验，只要看到学生们的笔迹，就不难看出是谁写的。笔迹能体现一个人的内心。有30个学生，就会有30种笔迹，从笔迹中可以看出学生的性格和内心。
文字写得很仔细，很容易读懂。乍一看，不并像是问题学生写的字。但是，我确实对它有印象。这个笔迹，应该是……
“青木老师。”
突然有人在背后叫我，我屏住呼吸转过头去。
担任二年级一班班长的入江君正笑着看着我的脸。
“对不起，我没注意到。有什么事吗?”
我慌忙把桌上的纸翻过来。
“我带来了班级日志。”
“辛苦了，谢谢你。”
我接过班级日志，回以微笑。
十年前我在这所学校读二年级的时候，入江君的哥哥是学生会会长。和他哥哥一样，他的成绩也很好。他在学生中非常受欢迎，目前担任学生会的副会长。在社团活动方面他参加的是由我担任顾问的弓道社，他作为部长，负责组织社团成员。
“对了对了，入江君，前几天你写的那篇关于“道”的作文真的太棒了。你的文章具有一种打动人心的神奇魅力。”
“多亏了老师的指导。”
前几天，在国语课上，我布置了一项以《道》为题目创作一篇文章的作业。
虽然以“道”为主题，但由于存在各种不同的“道”，因此对学生的创造力要求很高，他们需要决定以什么样的登场人物为中心来描绘什么样的“道”。二年级一班共有30名学生编织了30种不同的“道”的故事，并在课堂上进行了演讲。其中以入江君的作品表现最为出色。
“我想让你的作品代表学校参加全国比赛，你觉得怎么样?”
“那是我的荣幸，谢谢您。”
入江君十分高兴，并向我深深的鞠了一躬。
“那明天见。”
我转向桌子。然而，入江君仍站在我身后，似乎是有什么事要做。
“那个……老师，不好意思我有件事想问您……”
“什么事?”
入江君环视了一下办公室，把嘴凑到我耳边，小声问道。
“老师，您是不是有什么烦恼?”
我吓了一跳，为了不让他察觉我的不安，我故意展现出冷静的态度。
“啊?老师并没有什么烦恼……”
入江君看了一眼桌子上被翻得乱七八糟的文件。
“请不要糊弄我。刚才在班会上发的那张纸……突然说‘请随便写’什么的，一点也不像平时的青木老师。你是不是在为我们学生的事情烦恼呢