当那个孩子走进了房间里的时候——她觉得这一时刻终于来临了。
她并不明白为什么会这样。
可是，在她自己的内心里，一个声音在回响着。
她一直……在等着这一刻。
手腕被使劲地拽住似的——常常会感到的那种疼痛又复苏了。
喜多岛晶子是非营利组织“心的教室”的成员。她一边担任着好几个学校的心理咨询工作，一边在早期就参加了这所自由学校的活动。
同到这儿来的众多学生一样，她也是从这里的雪科第五中学毕业的。
在中学时代，晶子有一段时期没有去上学。
这样下去的话，她上高中都会成问题了，可是她当时觉得无所谓。初中三年级的秋天，在去世的外婆的葬礼上，她见到了鲛岛老师。
鲛岛老师。
鲛岛百合子老师。
她小时候曾经在外婆家附近住过，据说当年得到过晶子外婆的照料，她是一位个性强烈的女性，葬礼上哭得格外伤心，事实上哭得比亲属们更大声。晶子没有听外婆提起过有这么一个朋友，所以她和其他的亲属看了都感到十分惊讶，当她看见小晶问“你就是晶子吗？”晶子便更加吃惊了。
虽然晶子从未在外婆那儿听说过鲛岛老师的事，可是好像鲛岛老师却时常从外婆那儿听说晶子的事情。
她用犀利的目光看着晶子，并问道：“听说你没有好好地去上学呀？”然后紧紧地握着晶子的手，泪水汪汪地说：“你这孩子，怎么这样呀？”
对着第一次见面的晶子的母亲，她毫不客气地说：“都怨你放任不管。”晶子的母亲立刻生气地看着鲛岛老师。你是谁呀？你有什么权力这样说呀——
面对晶子的母亲，鲛岛老师的回答也是很强悍的：
“我是这个孩子外婆的朋友。晶子，你的外婆一直很替你担心。她委托我，有问题的时候要来照顾你。既然她给我留下了这样的遗言，我当然就有发言的权力了。”
鲛岛老师经营着一个学费便宜的私塾，专门面向那些学习不好并因此对上学感到畏惧的孩子们。她要晶子也去她那儿，可是晶子觉得她是多管闲事，拒绝多次了。
然而，鲛岛老师的能量很强大。晶子虽然觉得上不上高中都无所谓，她却领着晶子去了中学。中学的那些老师们本来是想让晶子快点儿毕业算了，她却强硬地说服老师：
“要让这个孩子再好好地学上一年，然后由她自己来决定，接着上高中还是怎么样。我会来照顾她，让她留级一年，在中学好好地继续学习。”
她就这样说着，把晶子留级的事情定了下来。
尽管这样，最初的时候晶子还是一直觉得她太多管闲事了。自己留了级也白搭，弄到后来还是会和以前一样，失去上学的兴趣。
到留级那一年的四月份刚开始的时候为止，她还是那样想的。
然而，新的学年——留级后第二次的初中三年级开始了以后，晶子忽然想要寻求鲛岛老师的帮助了。
小晶遇上了困难。她不懂学习上的事情了，而且不知道如何去解决。在这种时候可以去寻求帮助的人，她直接想到了鲛岛老师。
她感觉到自己想要学习了。
本来她觉得自己身边没有人会向她伸出援手，可是现在觉得身边有个鲛岛老师，能够向自己提供帮助了。对于这一点，她是突然间意识到了。
也是从那时起，她会觉得手腕有时会感到强烈的疼痛。
原因一点儿都不明白，总觉得有人在使劲地拽着她的手腕一样。
鲛岛老师后来和她联系，说要成立“非营利组织”时，她已经比同龄人晚一年从高中毕业，进了自己志愿的大学教育学部了。
鲛岛老师要把自己至今为止所经营的私塾搬到更大的一幢建筑物里，她要成立一所让不能去学校或不想去学校的孩子们去的自由学校。
自由学校的名称是“心的教室”。
鲛岛老师询问晶子，愿不愿意来帮忙从事这项工作。
晶子给她的答复是非常愿意。她非常高兴自己能为鲛岛老师助一臂之力，此外她的目标是做一名教师，在“心的教室”里所取得的经验对她肯定很有益。
晶子和喜多岛医生相遇的时候，正是她在“心的教室”里做了几年助手以后——1998年的事情。小晶当时是大学三年级学生。
喜多岛医生是附近一所综合医院的社会个案工作者，他知道了“心的教室”以后，主动来联系了。他想让那些生病住了院，学习跟不上没法去学校的孩子去“心的教室”学习。此外，他还希望“心的教室”的老师们也能到医院来。
晶子被这位态度和蔼笑容温暖的医生所吸引的时候，心里就产生了某种预感。
我说不定会和他结婚。
喜多岛，晶子嘴里念出他的这个姓的时候，心中有着特别强烈的一种感觉。
“喜多岛医生。”
有一天，小晶在医院里听见了一个女孩在叫他的名字。喜多岛医生把她带到了医院的花园里。
她的腿和胳膊都很纤细，是一个非常美丽的女孩。虽说她是初中一年级的年龄，模样却显得更小，然而，目光却显得像大人似的成熟。药物的副作用使她的头发都掉光了，所以她戴着一顶帽子。虽说升入了雪科第五中学，她却一天也没有去上过课。