翔香深吸了一口气，终于来了。
只有这个测验必须完美地解答。如果拿不到满分，【帮助翔香的和彦】就会消失。
已经做了充分的准备。接下来只要不马虎大意就可以了。
11
[怎么样？]
考试结束后，优子扭动着身体，回头看着翔香。
[还行吧]
翔香这么回答。翔香非常疲惫，已经要精疲力竭了。如此集中精神、反复检查一遍又一遍，心里还是有些不安，最后还害怕这里的数字是不是太难读了，这里的式子是不是中途歪曲了，于是重新写了一遍。
不过，既然已经做了这么多，毫无疑问应该能拿到满分。
翔香非常感谢和彦。如果没有和彦花了大半天时间进行彻底的私人教学，自己就算倒立也拿不到满分。
咦？
翔香感到一丝怪异。
和彦的私人教学难道不是因为有【预备知识】吗？如果是这样的话，那就是重新构造时间……
翔香有些不安，仔细一想，发现并非如此。
因为有了【拿满分的过去】，和彦才不得不做私人教学。如果不是这样的话，翔香是拿不到满分的。也就是说，为了【将知晓的事情按照已知的去做】，需要私人教学。
和彦做的每件事都一丝不苟。
但是。
[啊！]
翔香不由得叫出声来。
[怎么了，翔香？]
优子被吓了一跳，但她已经顾不上这些了。
她发现了和彦的疏漏。
星期四的楼梯坠落。
当时，和彦接住了从楼梯上掉下来的翔香。多亏如此，翔香才没有受伤，但这是个疏漏。
私人教学没错。应该说是必须要做的事情。
但是，如果是【将知晓的事情按照已知的去做】的话，和彦应该让翔香从楼梯上掉下来才对。和彦知道了【翔香会掉下来】，就想【接住她】。也就是说，因为预备知识而改变了判断。
时间被重新构造了。
虽然还不清楚哪里发生了怎样的变化，但时间的流逝应该已经被重新构造了。
相反，如果没有重新构造，那就说明和彦的理论有错误。
不管哪一种都不能置之不理。
[我得赶紧回去！]
翔香踢开椅子站了起来。
[……去哪里？]
优子吃惊地抬头看着翔香。
但是，怎么返回呢？
第三节是体育课，翔香因为需要思考的时间以身体不舒服为由观摩。当然，自己的头疼也不是装病。
翔香在体育馆的角落里望着正在打排球的同学们拼命地思考。
为了返回，也就是为了进行时间跳跃，就必须遭遇【可怕的事情】。但怎样才能自己创造出这种状况呢？
从屋顶上跳下来这种方法是不能用的。确实那样做的话可以跳跃，但跳跃之后剩下的身体就完了。
【危险】是必要的，但这种【危险】如果真的对翔香造成伤害就麻烦了。
这两个截然相反的命题该如何兼顾呢？
翔香绞尽脑汁，终于想出了一个可行的办法。
【危险】是必要的。但是，另一方面，只要准备好能保护翔香免受【危险】的东西就可以了。更准确地说，是翔香觉得【会保护自己】的东西。一定能保护自己是不行的。不，如果不保护自己就麻烦了，但如果翔香因此安心也不行。【大概会保护自己】，必须有那个【大概】。
[这里还是只能依靠若松君了……]
这个体育课，男生好像在踢足球。第三节课结束后，满身尘土的男生们来到楼梯口开始换鞋。
翔香站在楼梯旁边，等待和彦的到来。
不久，和彦从门口走了上来。穿着体操服。
和彦从翔香面前走过，走上楼梯。二年二班的教室在二楼，这是理所当然的。
就是现在。
翔香冲了出去，跑上了楼梯。然后在超过和彦的时候，装出一脚踩空的样子，倒在了正后方。和彦【大概】会接住。
接住我吧。
翔香体会着下落的感觉祈祷着。
12
抬头一看，是在天花板下的的和彦的脸。
[从什么时候来的？]
[……星期一]
翔香回答后，和彦露出笑容。
[看来进展顺利]
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