作，可是为什么这样放不下小学这条路呢？绘里到现在都还没有找到明确答案。
日常生活似乎就要顺利恢复了，应该还有一道必须越过的壁垒，但是警察似乎还没有发现它。又或者，他们是不知该如何应对。反正田草的死好像已经按照事故处理了，最近几天也没有看到警察再来。
没关系，没有任何问题。因为自己做得对。
绘里像往常一样离开家门，开完晨会，笑盈盈地迎接走在上学路上的孩子们，然后在大家开朗声音的包围中，面对课堂的挑战。
*
正在上语文课的时候。
绘里在黑板上写下平假名“め”，画了个圆把它圈起来。那是表示目标的“め”[1]的文字。“那么，今天的任务就是这个。大家一起来想想，小黑鱼的行动计划是什么。我们刚才朗读的内容里有提示哟。”
[1]日语中“目标”一词的第一个假名是“め”。
绘里一边写板书，一边向孩子们提问。
“有所发现的人请举手。”
话音刚落，孩子们争先恐后地举起手来。他们的反应各式各样，既有孩子连声喊叫“我知道我知道”，也有孩子礼貌地把手举得笔直，安安静静。精神饱满或许是件好事，但是太吵闹也让人为难。绘里笑着说：
“我知道我知道，那是婴儿才说的哟。”
一听这话，孩子们就像被施了魔法，恍然大悟。升入二年级的孩子们，或许也有一种“我长大了”的矜持。与此相同，“你们想回幼儿园吗？”也是能够让他们立刻老实起来的魔法咒语。这是妈妈工作中用过的语言，在十几岁的时候，绘里做梦也想不到竟然自己也会屡试不爽。
她点了礼貌举手的真央，倾听她令人欣慰的回答。曾经的校工坠楼死亡一事虽然让家长内心动摇，但是对于孩子们来说，也许是一件遥远的事。课堂和平常一样平稳。对，这样就好，自己保护了这番风景。如果不杀死他，很多孩子都会失去笑容。必须有人这样做。想到这里，她甚至感到自豪。
没关系，计划是万无一失的，自己不会被逮捕。
哪怕是为了孩子，自己也绝对不能被逮捕。
她一边表扬孩子的回答一边写板书，却发现教室的门静静地被打开了。一看，两个人正走进教室后方。
一个人是头发稀少、佩戴眼镜的壮年男性。那是教务主任利根川老师。在他身后站着一名年轻女性。那是谁呢？教导主任看看绘里，只是点了点头，大概是让她不要介意，继续上课吧。孩子们虽然被进来的两个人分散了注意力，但是绘里拍拍手吸引他们的关注后，立刻就转头向前了。
或许是因为平常没怎么见过的人站在后面，这次孩子们举手都彬彬有礼、老老实实。绘里继续上课，心里却放不下站在教导主任身边的那个人。那位女性是谁呢？今天有人联系好要来参观吗？应该不是年轻家长，也不像是教育委员会的人。虽然常有实习生来，可是通常会事先联系，而且一个人也很奇怪。尤其是教导主任特意带来，也让她担心。
绘里继续对孩子们讲课，课堂欢笑声不断，课程在和睦的气氛中继续进行。在后面听课的女性仿佛被这种气氛所感染，也温柔地微笑着。
她时不时翻动夹着资料的活页夹，年龄在二十五岁上下。也许她有充足的时间来打理，棕色的头发漂亮地束起一半。红色边框眼镜后是一双大眼睛，再加上精心修饰的妆容，是一位引人注目的美人。嫌麻烦的教导主任愿意特地给她领路，看来原因就在于此。她穿着带褶边的清爽衬衫。绘里心想，如果是教师，那真是只能在听课的时候才能穿着的服装啊。她是什么人呢？
就在她纳闷着再一次把孩子的回答写在黑板上的时候。
一声巨响。绘里回头一看教室，原来是那位女性手里的活页夹掉在地上了，没来得及抓住的大量打印纸在地上四处散落。孩子们也吃惊地回过头。
“哇哇哇哇，对，对不起！”
女子失去了干劲似的叫起来，蹲下身去捡那些纸。孩子们看着她的模样笑了起来。也许是姿势原因，蹲着的她偏短的裙子卷上来，露出了包裹在袜子里的纤细双腿。这家伙，别穿成这样来小学啊——绘里暗地里烦躁起来。也许是留意到了绘里冰冷的视线，色眯眯笑着帮忙捡打印纸的利根川咳嗽一声，对旁边的女子轻声耳语。
女子重新抱好资料，一只手迅速地整理好头发，对教室里的孩子们说：
“嗯，大家好。”
她的声音特别洪亮通透，孩子们立刻就被吸引了。
“你好！”
教室里回应她的是大合唱。女子似乎大吃一惊，瞪大了眼睛。
“哇，大家好精神哟。嗯，我吓了大家一跳，对不起。”
女子点头鞠躬道：
“我叫白井奈奈子。请大家叫我奈奈子老师。我来到这所学校，是为了从今天开始能在咨询室里倾听大家的困难和烦恼。二十分钟大课间和午休时间我都在二楼的咨询室，想聊天的同学请来找我哟。”
然后，她笑盈盈地摆摆一只手。声音的抑扬顿挫让人心情愉快，就像儿童节目里的大姐姐一样炉火纯青。孩子们欢欣雀跃地纷纷提问：咨询室是什么？在哪里呀？
原来如此，是校园心理咨询师啊。这所学校本来就有咨询师，但是是兼职的，一周只来一次。听说考虑到这次的案件，学校请来了临床心理医生，短期内每天都会来。看来就是她了。
绘里拍拍手说：
“各位同学，现在在上课哟，奈奈子老师现在也没空解释这么多。想要找奈奈子老师说话的小朋友，请午休时去吧。”
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