且他的手下加藤拓人和佐佐木凉太也跟着蹬鼻子上脸，私自讲话还挑衅老师，可是相当过分呢。”
“……真的吗？”
莲实皱起眉毛。虽然知道他是问题学生，没想到居然这么表里不一。
“钓井老师不是蓼沼一年级的时候的班主任嘛？虽然不知道他们之间发生了什么事，蓼沼从那个时候好象就特别记恨他，总是针对他搞一些恶作剧。”
被高冢的话吓了一跳。二年级四班的事，觉得已经掌握的八九不离十了，但是关于这件事，却从没听说过。
“高冢老师怎么知道的呢？”
“钓井老师告诉我的。”
“怎么说呢。直接找身为班主任的我就好了嘛。”
“钓井老师似乎对莲实老师抱着奇怪的对抗意识呢。这些话也是让我转达给莲实老师。”
钓井正信老师是五十五岁左右的老教师，但去年担任一年级的班主任的时候，健康出了问题，休养了一段时间。
“虽然可能是杞人忧天啦，不过那个老师，似乎对各种见不得光的事很在行呢。莲实老师也要当心啊，据说万一被他怨恨上了，肯定会被报复的。”
关于这点，不用说也知道。钓井老师就算没有当老师的才能，也可能是个危险的存在，对应方法千万不能搞错。
莲实在班会上，比以往更加仔细地观察了班上的学生，但没有发现什么特别的变化。蓼沼将大只是一脸无聊地抱着手臂坐着，鸣濑修平的眼角虽然还贴着创口贴，但已经会跟旁边的同学谈笑风生。清田梨奈正将自己所说的注意事项仔细地抄在笔记本上，前岛雅彦虽然有些情绪低落，大概是因为没睡醒吧。
班会结束正准备开始第一堂课的时候，莲实被意料之外的学生叫住了。
“老师。有件事想跟您商量。”
是片桐怜花。大大的眼睛率直地望着自己。标准的瓜子脸，整体看上去样子相当可爱，但不知为什么，跟自己接触的时候，总是感觉很紧张。
“好啊，怎么了？”
莲实笑着说。班上有几个学生不知道在想些什么，她也是其中一个。
“情况稍微有些复杂，能占用您一些时间吗？”
“这样啊。那午休的时候来咨询室吧。”
“我知道了。”
怜花鞠了个躬转身离开。至今为止都跟自己保持距离的学生，突然找自己商量事情，对话题的内容不能说没有兴趣，但是本来就已经堆积如山的难题上，真不想再加一道棘手的问题。
“莲实实！”
三个女生似乎在等怜花走开一样，立刻围了过来。阿部美咲，佐藤真优和三田彩音，莲实班上最忠实的粉丝，可以说是亲卫队。
“她怎么了？有什么事？”
“没什么啦。”
莲实向亲卫队招招手，把她们叫到走廊上。
“对了，问你们一下，咱们班，上钓井老师的课的时候，很不安分吗？”
三个人互相看着，脸上露出困惑的神色。
“嗯，也不是不安分……就是有些人，会在课堂上捣乱……”
阿部美咲作为代表说道。
“是蓼沼他们吗？”
“嗯……”
“这些事怎么不早点告诉我啊？”
学生们有些委屈。
“因为……不想给莲实实添麻烦嘛。而且大家觉得钓井怎样都无所谓嘛。”
“这样啊，好啦好啦，你们是在为我担心嘛。”
莲实轻轻敲了敲三人的头，现在的孩子们很容易受伤，就算稍微训斥一句，之后也要好好安抚才行。
“但是，如果不能好好听讲的话，大家也会觉得困扰吧。”
“才没有。”
佐藤真优一脸无所谓。
“反正钓井的课，都没有人在听啦。”
“是吗？”
“又听不懂他在说什么。”
“他也不会管我们有没有听懂啦。”
“大家本来都有预习嘛。”
三个人异口同声爆发对钓井老师教课的不满。
莲实越听越觉得无话可说，钓井老师是大量录取老师的70年代成为教师的，现在来说就是消极教师[注]，对教育完全没有热情和责任感，这种老师现在也大量存在，已经是众所皆知的事实了。
注：日文是でもしか教师，是指在日本战后高度经济成长的时期（大概从1950年代前期到1970年代后期），老师的录取额度快速增加，师范生基本上都能很轻易地找到工作的时代，因为“没有想做的事就当了老师”或者“没什么其他才能只能当老师了”这种消极的理由而成为教师，之后也浑浑噩噩混日子的老师的蔑称。
尽管如此，钓井老师的课似乎也差得无可救药了。办公室里也有不少关于他不为人知的一面的传言，不过在私立学校，为什么没有把这种老师辞退，还继续留任呢？有必要确认一下原因。
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