sp; 「我带了细线过来。先把这个拉起来，然后到对面和绳索绑在一起。等到执行计画的前一刻，再过来这里，拉动细线把绳索拉过来。」
递给阿丰。阿丰凝视了之后，看着信史的脸点头表示同意。接下来又写道：
「那就先将细线绑在石头上扔过去吧。」
信史摇头。阿丰惊讶地眼睛睁大，稍微细考了一会儿，又写道：
「那是要做一把弓箭啰？然后把细线绑在上面射出去。」
信史又摇头，将手册取过来，用铅笔振笔疾书。
「说不定这也是个好方法。不管怎么说，就算是我，也没有办法把软式垒球投到三百公尺那么远。再说，也绝对不能失准。万一没有正中目标，石头或是弓箭打中了分校，那可就糟了。就算没那么凑巧，细线如果勾到某个地方，失败的话，将细线拉回来再重做一次时，万一线断了，也已经没有可以代替的材料。我们要用更准确的办法才行。」
这次阿丰手里没有握铅笔，只做了一个“？”的表情给信史看。于是，信史又将手册拿回来，继续写道：
「总之，先把线的一端绑在附近的树上，我们再拿着线的另一头下山。等到了对面那里再把线拉紧就可以了。」
阿丰看了之后，马上不安地蹙起眉头，急忙写道：
「不可能的。」上头写着，「半路上一定会被树枝勾到啦。」
于是，信史露出了微笑。
是啊，阿丰他会认为办不到，也是可以理解的。毕竟，事到如今也不需要多做说明，信史和阿丰好不容易来到这里的路径，途中长满了密密麻麻的大小树木。就算避开分校所在的G=7区，把线铺在地上。拉紧了之后，线也会勾到树木，最后只是在山里画出一个大弯道而已。好一个风格与众不同的现代户外艺术。虽然作品本身非常巨大，不过因为离开五公尺之后就看不见了，所以没有办法一窥全貌。这一点就属于自然与人类之间微妙的均衡关系了。再加上G=7区里也同样长满了树木，一直延续到紧临分校附近都是如此。如果自己是一个身高一百公尺的巨人也就罢了（叔叔曾经让信史在他那里看以前特别拍摄的英雄片录影带，里面就有这样的人物。一边为了保卫地球和怪兽作战，一边把脚下的城镇一个个踩扁的家伙。最近比较少看这类的影片了），除非将所有的树木都砍倒，否则要想将线顺利拉到分校附近，无论如何也办不到。这种事任谁来看都是当然如此，所以阿丰一开始的时候才会问，要如何才能将绳索丢到对面去（这不可能啦）。
不过，信史优雅地将两手一摊（只是现在整个人匍匐在地上，效果差强人意），接着写道：
「我们来升个广告气球吧，阿丰。」
阿丰看了之后，眉毛又皱起来，信史做了个手势催促阿丰自岩石上下来，总之先下去再说。到了岩石底坐下之后，将手伸进背包里，拿出一些东西，排列在地面上。
有看起来像杀虫剂的加压罐半打、一百公尺长一卷的风筝线数个（农会里就只能找到这么多了）、胶带，还有家庭用的黑色垃圾袋。
信史拿起其中一个加压罐给阿丰看。蓝底罐身写着“变声气体”这几个字体夸张的红色字句（紧接着是一行广告词：“派对的主角就是你！”哦哦，是这样吗？）下面还画了一个——是啊，信史他是知道的——模仿美国“迪士尼”卡通人物的鸭子插画。而在加压罐的上头，有一个像是直笛吹孔的突出物。
「说真的，」信史写道：「我之所以会想出这次的作战方案，就是因为我记得在找到Power Book的那户人家里，看过这东西。你知道这是什么吧？」
没错，信史他在将滑轮弄到手之前，顺便进去隔壁的住家，把这个加压罐带了回来。可是话说回来，住在那里的人准备了这么多这玩意儿，到底是用来做什么呢？答案的端倪，或许在Power Book硬碟里原有的档案堆里可以窥见一二也说不定。由档案名称来看，有“五年级自然科学”、有“下学期家庭联络簿草稿”等等，在在说明笔记型电脑原来的主人是一名小学教师。恐怕就是在那所分校任教的也说不定。
阿丰将手按在脖子上，微微张开口。信史点头。
「没错。就是可以让你发出鸭子呱呱叫声音的东西。总之，里面装的是氦气瓦斯。而且这还是停止生产的不良品。里面硬是装了过多的气体。」
阿丰似乎还是不明白的样子，信史心想直接做给他看比较快，将垃圾袋包装打开，拿出一个袋子。打开其中一边，把加压罐前端的吹出孔（其实应该是吸入孔才对）插进袋里，用胶带固定住。袋子处于完全密闭的状态。接着，压下加压罐的气阀，袋子一口气就膨胀起来。
一边持续按着气阀，信史一边想着：如果用保险套来做的话就更好玩了。不过，就算充饱气也嫌稍微有点太小了。咦？为什么会带这种东西？哎呀，原本这趟旅程可是毕业旅行呢。外出旅游，不管发生什么，也没什么好奇怪的是吧？咦？你问换洗衣物都扔掉了，还留着这东西做什么？哎呀呀，当然还要留着啰，说不定，还会有派上用场的机会呢。这么点小事，我们就别追究了吧。
气体几乎充满整个袋子后，信史将紧贴着加压罐吹出孔上方的部分扭转一下，用胶带绑起来。拿出一卷风筝线，用线的一端再绑在上面。再撕开下方的胶带，自加压罐上面移开。为求慎重起见，还把袋子的边缘折叠起来，再用胶带缠上一次。
信史将手放开。
垃圾袋轻飘飘地浮了起来。风筝线自线卷跟着垂直上升，仿佛就连线卷都几乎要接着拉上去似的。不过，停住了。就在信史和阿丰眼睛的高度左右。
“嗯？”
信史这句话是讲出来的。阿丰看来已经在信史作业的过程中明白了，不停地轻轻点头。
信史接下来在气球下方再绑上另一卷线卷上拆下来的风筝线。为求慎重起见，还用胶带牢牢地固定住。然后，用两手拿着气球下的两条风筝线，做出如同人在行走一般的动作。接着指了指一棵身边的树木。又让风筝线动了起来，没错，这