觉得。原老师那样对你，实在太过分了，我看你还是快转学算了，我也是每天吵着要转学，可是，一直到现在都没有被答应。那个老师一直没有结婚，使得心理好像变得有点怪怪的，我很想帮她画一张丑陋和讨厌的中年女人的画像。每当她惹恼我时，我都会在内心里大喊：你这只死猴子。”
委津子的胖脸颊上出现酒窝。
在委津子的笑声中，牙子感到很放心，因为她终于在这所学校看到熟悉的女高中生的影子。
“有什么不懂的地方，可以来找我，我的房间是30l号，在一楼的边边喔。无聊的话，也可以来找我玩。你——跟高取同学是住同一寝室吧。”
“是的，是315。”
“你对她有什么看法？”
这种唐突的问题，让牙子有点犹豫。
“我昨天才刚到……”
“说得也是——”
委津子的表情瞬间僵住，但立刻以兴奋的声音说道：“今天高取同学表现得太好了。”
牙子也很高兴的说：“你真的这么想吗？”
“因为她大大的挫了那只死猴子的锐气，我在内心拍手叫好，替她喝采。不过嘛……”委津子低着头说道：“她很危险。”
“危险？这是什么意思……”
“嗯。”
委津子好像要表示没事般的摇着头。
“没什么，我只是自言自语罢了。我们不谈这个。和泉同学，你喜欢童话吗？我曾试着写童话，可是……”
[第五节]
比想像更宽广的空间。
大约有三间教室大，里面摆着一排排的书架，窗子很少，也很昏暗，就像海底一样，空气很冰冷，好像长年累月的冻结在这里……就如委津子所说的，管理员川岛是个让人印象很好的女人。高挺的鼻子，有智慧的相貌，待人也很热忱。由于成见的关系，牙子一看到她，就对她产生好感。
拿到借书证后，牙子突然想找资料，于是她向委津子说她要留下来查资料，要委津子先走。
“那么，我先走了，如果有不明白的事情，你可以请教川岛小姐·”
委津子说罢，离开图书室。
“你想找寻什么资料？”川岛女士问道。
“我想看看这所学校的校史和相关的资料。”
“啊，那种资料吗？”川岛指着房间里面说道：“在那边的尽头有教育类的书架，架上有一本《圣真女子学园高等学校》，红色书背的书。可是，你为什么想看那种……”
“我只是想翻翻而已。”
牙子含糊说道。川岛并没追问下去，只是这么说道：“如果找不到的话，请告诉我。”
那本书很快就找到。
是用红色布装订得很豪华的书，副书名是“思索现代教育的诸问题”，作者是“宗像千代”，原来是阿姨写的书——牙子打开书本，看着目录。
本来以为是为了送给学生家长和有关人员的公关书，结果完全不是。书的内容从“我国中等教育现状”开始，到“它的问题点”，其中还有介绍和批评德国的吏坦纳学校等名校的独特教育，后半部论及圣真女学园的历史及其教育理念，可以称得上是一部“研究论文”。
底页有作者的简历。
宗像千代……昭和七年，出生于相里市。T女子大学研究所文学研究科，硕士课程结束后，专攻心理学。之后，在同大学研究所教育学研究科专攻教育学，目前是圣真女子学园高等学校校长。
牙子被作者的杰出学历吓了一大跳。
可是，牙子想知道的是，这所学校何以会持续这样严格的管理教育呢？是不得不继续吗？她想：如果可以翻阅校史，或许可以了解一点点也说不定。
可是，由于这种论文式的文章使用很多专门术语，牙子难以理解，又没有意愿借回去看。
(大概还不到看这种文章的时候吧？”
牙子一面这么想，一面把书放回原位。
“……喂！夕子，那个故事果然是真的耶。”
就在这时，不知从哪里传来这种窃窃私语声，牙子大吃一惊，环视着四周。
“哪个故事？”
“最近不是有人说过吗？那时你也在场呀！”
是两个女生在交谈。
从斜后方的书架空隙可以看到在对面的微暗中，站着两条人影，对方多半没有注意到牙子。
“二年级的第三栋还有一间向西突出的房间，你知道吧。是封闭门的……”
“你说那个地方闹鬼吗？”
“是呀。一到半夜，那个房间就会传出女人的啜泣声。”
“又是怪谈之类的故事，如增加的阶梯啦，会笑的骨骼标本啦……秋子，你相信那种传闻吗，我在念国中的时候，学校也有一打这种怪谈？。”
“你不要那么铁齿呀！关于那个房间的传说可都是真的耶，我在餐厅听学长说的。”
听她们的谈话，好像是一年级的学生。
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