学姐揪住我的肩膀，直视着我。
“这跟你三年前的事并没有关系，是我和委员长决定要告诉你小学部的事件。”
“……为什么？”
“因为，我们觉得你很适合这个帮人解决困难的委员会啊！”
学姐说完，转身轻轻挥了挥手。
“你和小椎随时都可以回来哦！我们会等你们。”
2
（给阿修和小椎楠木菜摘）-
关于美咲和杏子
根据蓟姐所言，她们两人从念幼儿园的时候就认识了。不过，两人真正成为好友，是在小学一年级的时候。
有件让我很不能原谅的事，就是那个可爱的杏子，因为她怕生、不太会说话的缘故，刚入学时曾被班上的同学欺负。当时，听说是读隔壁班的美咲挺身而出帮她解围。美咲，了不起！
此后，她们两人就成为好友，而杏子想和孤独的小雅成为朋友的原因，好像也来自于那个事件。哎，这是我个人的推测啦-
三人明显的变化
这件事，她们班上的同学都不太清楚，是向老师打探的。
三个人的情况好像没有太大变化。只要不扯到幽灵，美咲看起来是个很乖、很正常的孩子。
不过说到变化，小雅好像比以前更阴郁了。上课的时候，她还是和以前一样不跟任何人讲话，甚至有时候连老师问她问题也不回答，有点令人担心。
总之，作为联络的方法，我也将委员长的手机号码告诉小雅，但那个孩子果然没有打电话过来-
第五个人物
那么，以下就来说说我们对于最近所发生“琴声突然响起事件”的推理。
那个琴声响起来的时候，美咲和杏子在楼上，森川老师和小雅则在楼下。她们都没有看到可疑的人影，也没有调查那个秘密阶梯。所以，如果那个秘密阶梯上有第五个人物存在的话，他利用收录音机就可以简单地弄出琴声。
不过，老实说，我想不出这可疑的第五个人物到底是谁。
小雅另当别论，而美咲和杏子虽然有不少朋友，但奇怪的是并没有跟她们特别要好的学生。从一年级的时候开始，她们俩总是一起行动的样子。
我们也偷偷观察了一下，并没有发现其它学生和这起事件有关。所以，即使有第五个人物存在，不弄清楚这一点还是很难明白情况。
为了调查并监视可疑的学生，我们请人将风向鸡彻底锁上。当然，入口处的大门不可能锁上，但各个教室门可以请人锁上，防止学生随便进入。因此想进教室，就必须先提出租借申请，而一旦有学生来借教室，相关人员就会通知委员长。怎么样？这个策略很棒吧！
以上就是最近的情况。如果有什么事，要跟我联络哦！
菜摘
*
第五节的现代国语课中，我也没有记笔记，只是盯着活页纸。
数据上的文笔明朗流畅，由内容来看，似乎可以看到那两人到处奔走调查的样子。
那些活页纸中还夹杂着一张纸，现在一起放在我口袋里。
那是张折起来的B5影印纸，上面印着好几张从计算机上截取下来的照片。三个小学生的照片各有几张，而陌生女子的照片有两张。那位女子就是藤井美咲的母亲，二之宫加奈。
第一张照片大概是几年前拍的吧，二之宫加奈双手按着自己的长发，愉快地微笑。她长得有点稚气，但看起来是个温柔、可靠的母亲。
另一张则是最近住院的照片。她的头发剪得很短，面容憔悴，就像森川老师口中“体弱多病的少女”一般。不过，即使她一脸病容，还是笑得很幸福的样子。
另外，照片中的藤井美咲也是笑容满面。
照片中的人影是在音乐教室初次碰面时所拍摄下来的画面。她轻推眼镜，露出稳重的笑容，想让自己还很稚嫩的脸庞看起来成熟一点。不管看多少遍，完全感觉不到她笑容背后竟隐藏着对母亲逝去的哀伤。
——为了帮助有困难的孩子。
学姐的那句话以及肩膀被拍一下的触感又重新回来了。我把活页纸收好，低头看着一片空白的笔记本。
“……下课了哦。”
突如其来的声音让我抬起头，发现响姐正眯着眼睛看我。
当我察觉是怎么回事的瞬间，原本没听到的周围吵杂声飞进我耳朵里。
“下课啰，你怎么了？”
“是啊，我们赶快到下一间教室吧！”虎介手抓著书包叫道。
第六节的地球科学是在另外的教室上课，那堂课上完后，就可以放学回家。周围的同学都拿起书包离开位子，而没打瞌睡动作就很迅速的小椎，现在正打着呵欠要走出教室。
“那么，走吧！”
我把课本塞进书包，正要离开位子。
“……算了，我们不要去好了。”响姐突然大大地吐一口气说：“现在我们偷溜出学校玩，怎么样？”
“啥？”
我不太懂响姐为什么突然这么说，顿时愣一下。