第三部 领主的养女II 孤儿的处置与城镇调查

  明明平常完全不接近孤儿院长室里用魔力打开的秘密房间,但此刻不知道是不是因为怒火占据了大半思绪,还是因为地点不同而不在意,法蓝毫不迟疑,而且面不改色地踏进秘密房间。然后,他表情严厉地开口说了第一句话。

  「您不能容许孤儿们对您如此无礼。」

  法蓝说我本来就因为年幼,容易被人看轻,要是允许对方表现出无礼的态度,他们会得寸进尺。两名护卫骑士对此似乎也有同感,略微收起下巴表示同意。

  「倘若身为领主养女的罗洁梅茵大人纵容他们无礼,他们因而得意忘形,最终触怒了罗洁梅茵大人,这才是我最害怕的事情。」

  「因为你一旦生起气来,魔力便会失控,严重波及到身边的人。」

  斐迪南又补充说,我完全无法反驳,只能沮丧地垂下头。本来是想对新来的孤儿们亲切一点,看来是不行。

  「任何事情在起头时都是关键。善良虽是美德,但不能与纵容混为一谈。」

  「……我以后会小心。」

  为了不让法蓝不得不动手打人的情况再度发生,也为了避免再次面临这种像有两个斐迪南在对我发火的恐怖光景,我非得小心不可。

  「罗洁梅茵在应对上太过宽容这点固然需要改善,但那些孤儿的教育更是当务之急。他们的遣词用字是怎么回事?用餐的样子也不堪入目。」

  大概是想起了吃饭时的情景,斐迪南不快地皱眉。在贫民区这是稀松平常的景象,但我无法开口请斐迪南谅解,因为他们已经进入神殿了,只能从头教育他们。

  「情况这么糟糕,真不知该从何下手,你是否已经想好了教育方针?奇尔博塔商会他们都是怎么教导平民?」

  斐迪南举出自己所知的平民发问,但奇尔博塔商会在平民区是大店,基本上只招收会与贵族有所往来的大店子弟。和这次收养的孤儿们相同水准的,顶多只有路兹而已,但如果用路兹对目标的自觉和优秀的学习能力来当基准,他们就太可怜了。

  法蓝像是想到了什么,抬起头来。

  「既然孤儿人数不多,是否把他们带回神殿比较妥当?」

  法蓝提议别待在这里,而是带回神殿的孤儿院,只要看到身旁所有的人都在这么做,也许就能学会了。从教育环境这方面来看,或许是不错的提议,但如果不先等到他们稍微接纳了神殿的特殊性,内心的压力只会不断累积。

  我刚进入神殿的时候,也为常识的不同抱头苦恼过,但还有家可回,也还有家人和路兹他们可以听我抱怨,让我撒娇。在我大喊「无法理解!」的时候,有人能表示赞同非常重要。要是无处可逃,家人也和自己一样对于环境的变化感到有压力,那么不一定可以成为撒娇诉苦的对象。

  「还是先别急着带他们回神殿吧,先等他们在熟悉的土地上,稍微习惯了神殿的做法后再移动比较好,因为看现在这样,他们应该会常常在神殿和人起冲突,而且要是觉得实在无法接受,也可以为他们保留后路,回到镇长那里去。」

  「罗洁梅茵大人?」

  从没想过可以离开神殿的法蓝,十分讶异地歪过了头。

  「现在还不知道大家能否适应神殿的规矩吧?女孩子们是因为不想被卖掉,才觉得神殿比较好;但也许男孩子们会比较喜欢镇长那里,觉得比较自由。」

  在孤儿院我能够提供的自由,就只有前往森林采集和做纸而已。回到镇长那里去,可能反而更加自由自在。

  「等到收获祭结束,所有人都选择留在这里,冬天再带他们回神殿吧。到时候他们应该也习惯这里的生活了。」

  「那么,该如何教育他们呢?如果是年幼的孩子那倒也罢,但很少有孤儿已经这么年长了还进入孤儿院,我也不知道该如何教导他们。」

  在平民区,受洗完的孩子基本上都会出去工作。因为会先当学徒,如果父母双亡了,则会成为住宿学徒,由店家帮忙照顾;没有亲戚愿意收留、还未受洗的年幼孩子虽然会被送到孤儿院,但几乎没有年纪已经可以当学徒的孩子还被送进来。

  「这里的孩子们不会出去工作当学徒吗?」

  「如果他们的父母是农民,死后田地会被接管。可能是光靠给予未成年孩童的田地无法维生吧,详细情况我也不清楚。」

  斐迪南说完轻叹口气。他说因为税收的关系,只是看过相关文件,但并没有亲眼见过农民的生活,所以不清楚孤儿们平常怎么生活。

  「……总之,就当作在教导一无所知的孩童,只能从头开始细心教起了。」

  「从头开始吗?」

  「例如端菜也要从头开始教……我想做法应该和以前不一样,因为神殿多是遵循贵族宅邸的做法。如果不先从怎么使用餐具开始细心教导,他们会一头雾水吧。」

  在平民区用手直接抓取食物并不稀奇,反而是为了让大家表现得体,还教导大家怎么使用餐具的孤儿院算是特例。

  「还有打扫的方式也是。路兹曾经大力称赞过,神官们在打扫上非常重视效率,所以速度很快又扫得很干净。镇长那里的打扫方式,应该不能在神殿沿用吧。」

  记得路兹说过,他还请吉鲁教自己怎么打扫,再教给了奇尔博塔商会的学徒们。

  「只不过,不论教导什么事情,都请同时一起指导四人。不管是去森林采集,还是教他们怎么做纸和煮饭,都请不要个别分开,要统一一起教导。」

  因为孤儿有四个人,神官和巫女共有六人,斐迪南本打算为每个人各指派一名指导人员,所以要求我说明:「这是为何?」

  「因为一起学习可以促进成长,有人和自己一起学习,不仅可以产生竞争意识

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