还曾经跳过「三班」，用「一班」、「二班」、「四班」、「五班」、「六班」的方式避祸，可是这个方法还是失败了。那一年，虽然跳过三班，「现象」和「灾厄」仍然降临四班。
在尝试各种方法之后，终于在距今十几年前找到有效的「对策」。所谓的对策就是——
「既然『多出一个人』，那就让班上的某个人变成『不存在的透明人』。如此一来，班上的人数就回归正常。也就是让账面上的人数一致。感觉就像用『不存在的透明人』中和本来没有的『多出来的人』。」
鸣这样解释给我听。
「如果顺利的话，即便是『有事的一年』也不会有『灾厄』降临。有好几个实例证明，这种『对策』成功，没有任何人死亡。所以，自从知道这个方法之后，三年三班每年都……」
三月底的那场「应变会议」，在神林老师担任主持人的状况下进行——
先选出决策小组，负责应对「现象」相关的所有问题。接着，再选出如果今年是「有事的一年」，要担任「不存在的透明人」的学生……
……「不存在的透明人」。
一个明明是班上的同学，却被当成空气的存在。
全班同学甚至级任导师、各科老师，都会当作没这个同学。从上学期到毕业典礼结束为止，一直都会这样。
今年「如果是有事的一年」，谁要来扮演这个重要角色呢？
如果没有人自愿，那就要透过讨论决定。如果讨论也没结果，就用抽签的方式……虽然每年的方式都有点不同，但基本上决定人选的流程大概是这样，不过……
「我来吧。」
那个时候，我毫不犹豫地举手了。
「我来当那个『不存在的透明人』。」
在场所有人都带着复杂情感的眼神望向我。
「真的可以吗？」
神林老师这样问我，她的眼神也流露出惊讶之色。
「真的可以吗……」
「嗯。」
我端正坐姿，承受大家的目光，然后回答：
「我没关系。」
从四月开始将近一整年的时间，我都要在班上扮演「不存在的透明人」。如果这样就能防止「灾厄」降临的话——
那我很乐意扮演这个角色，我绝对不会胆怯也不会临阵脱逃。
因为我早就想好，碰到这种情况的时候要由自己来扮演这个角色。
这根本没什么。一想到三年前的事，在同学有共识而且互相配合的状态下扮演「不存在的透明人」根本没什么大不了。
我一定办得到——我一直这样告诉自己。
我，一定办得到。一定能扮演好这个角色。我要好好做给大家看。
……然而……
在那之后，事情的发展出乎意料之外。
「等一下，老师。」
有人这样说。那是被选为决策小组成员之一的女同学江藤。她当时一脸不安与恐惧，一脸凝重地开口：
「这样就能解决了吗？」
她问了这个问题。
「所谓的『对策』只有这样，真的好吗？」
之后进一步讨论的结果就是——
今年度的「对策」，要另外加上一个重大的变更。