令人意外的是，九门并不如想像中的那么认真。
他第五节课时还很专心地听美乃老师讲课，但是一到第六节课就像变了一个人似地开始混水摸鱼。
一下用手撑着头发呆，一下用课本遮着偷看小说，最后则是光明正大地打起瞌睡。
不过他的行为也不难理解，因为小暮老师确实不太会教书。
「九门，你来回答下一个问题。」
发现九门在打瞌睡的小暮老师生气地点他起来回答问题。
（第十二页的第七题。）
坐在他后面的峰雪适时地打暗号替他解围。
「『他失去了心脏』。」
他正确无误地回答了问题，小暮老师站在教师的立场，也只能心不甘情不愿地夸奖他。
……原来他是个随心所欲的人啊。
牧本下了这样的结论。
「牧本，你来回答下一题。」
「是、是的，呃……」
因为刚刚一直在注意九门，使得她一时反应不过来。
「是第九题。怎么了牧本，还真是稀奇啊。」
小暮老师的语气听起来有点酸，看来是把气出在牧本身上了。
「对不起，答案是『她的心是从哥哥那里得到的』。」
「很好，要专心听课喔。」
小暮老师往九门的方向看去，但是他却面对窗外继续发呆。
－5－
「牧本同学。」
「咦，有事吗？」
放学的时候，九门叫住牧本。
「我有话要跟你说。」
「那我们一起回家吧。」
「好。」
「好，那走吧。」
「峰雪，我可没有叫你一起来。」
「俗话说得好，在家靠父母，出外靠朋友。受诱行善亦功德（注：原文为「牛にひかれて善光寺参り」。意指非出自本身的意愿，被人引导向善也是好事之意）。」
「你不用放在心上，这家伙说的话虽然没有逻辑可言，不过这似乎是他表现善意的方式。」
「比起你不经大脑的话要来得好多了。」
「是这样吗？那么你先把可以证明这句话的具体根据和统计结果……」
「好了，走吧。」
牧本点点头，向女同学们挥手告别之后走出教室。
「我想跟你说的是有关今天早上还未讨论完的话题。」
「早上？峰雪同学是少数激进分子的事情吗？」
「为什么会扯到我！？」
「不，还要再早一点。」
「嗯～～我说过什么啊？」
「你不是说过你在思考究竟什么才是普通吗？」
牧本仔细回想早上的情景，自己好像确实说过那些话。
「今天下午我一直在思考这个问题。」
「咦？」
「我说，今天下午我一直在思考这个问题。」
「不是指这个，我的意思是，你一直在课堂上想这些事情吗？」
「是没有连续进行，应该说我花费了大部分的时间在思考上比较正确。」
「这、这样子啊──」
「我想与牧本同学分享我的结论，不知道你有没有兴趣。」
「好、好啊，我想听。」
「劝你还是打消这个念头，因为这家伙讲的话跟念经没两样。」
「很难想像这些话是出自和尚的口中。」
「我是音乐家！」
「唔，总而言之，若是要定义何谓普通的人类，那就必须进行多变量分析。除了要想办法把这些变数筛选出来，将其数量、数值化，还要再一次从中定义何谓普通……」
「南无阿弥陀佛南无阿弥陀佛。」
「峰雪，你为什么要捣乱？话说回来，你家不是真言宗（注：密宗的别名）吗？」
「你说的话怎么听都像在念经，给我用浅显易懂的方式解释。你说是吧，牧本？」
「不好意思，你说的东西的确有点难懂。」
「嗯，好吧……首先，要定义何谓普通，我们可以利用数值来进行比较。」
「像是平均值吗？」
「不只如此。还有最大值、中间值、误差值等等，需要根据不同的场合来使用各式各样的单位计算。但是那些都需要先有数值才有意义，而人类的价值光用一个数字是不可能表