社团当中。
时间在拖拖拉拉当中流逝，人数最多的三年级生引退毕业了。
取而代之升上一个年级的学长姊们，在自己变成三年级之后，终于注意到本该成为老巢的社团即将消失，这才开始慌张起来。
但就结果而言，康雄还是没能在社团里拥有学弟妹。
在武丘高中的教学计划中，原本就不重视艺术方面的科目或活动。
合唱团社的历史中，也绝非存在足以夸耀的战果。甚至可以说，过去没有任何一个学生是为了加入合唱团社才来武丘高中的。
遗憾的是，康雄如今成为三年级生之后，底下的学弟妹完全没有一丁点要复兴合唱团社的气息，所以他也只好安于回家社的身分了。
失去指导老师后，康雄跟着失去了硬是要让社团复兴的气概，这也是原因之一。
可是即使如此，他也是基于喜欢合唱、想要合唱，所以才入社。当他偶尔像今天这样感受到这个社团已经不存在校舍任何一角的事实，也被迫强烈感到自己因此无处可去时，他还是无法习惯。
虽然他搞不太懂像卡拉OK那样的流行歌曲，不过他在合唱、声乐的技术方面，有高人一等的自信。
他从无伴奏合唱的经验学习必要的技术，实际上也获得学长姊和指导老师不错的评价。
或许这只是弱小学校的评价，但这是康雄唯一可以接近主角地位的场所，所以他才一直到现在都抱持着一股空虚感。
像今天这样，有朋友在他面前热情地歌颂青春的日子，纠缠住他的空虚重量也会随之倍增。
「对了，我得去补习班才行。」
康雄发觉自己意外地伫立在原地许久，正好此时一封广告邮件传入手机信箱中发出震动，他看了看时间，急忙转头离开。
补习班就在离家里最近的所泽车站。
从所泽站到离学校最近的车站，搭各站停车的车次只需十分多钟。但从学校到离学校最近的车站就得在沿路满是广大田野和农家的国道小径上，不停走二十分钟以上才行。
得加快脚步才行──康雄边走边如此想，但心情却让脚步沉重起来。
去补习班也就代表回家的时间正慢慢逼近。
回家之后，想必蒂雅娜也在。
蒂雅娜给人一种在达成目的之前不会回去的气概。
现状问题不在于她所说的话是不是事实，而是只要见到蒂雅娜，他就会想起昨天和今早的事。再更进一步地说……
「……搞什么啊，勇者还贤者什么的……」
本以为自己的双亲是随处可见的平凡大叔大婶，现在却得去面对他们可能曾经在一个不得了的世界里扮演着要角的可能性。
而且事情要是演变成父亲下定决心接受蒂雅娜的邀请，决定回到那个世界，母亲也赞成他的决定……
那么康雄将再度面对本应存在的平稳场所又被夺走一个的状况。
剑崎家在现在这个瞬间，也正被蒂雅娜带来的难题搅得一团糟。即使如此，双亲还是肯负担自己上私立高中、补习班，以及大学的费用。
念书这件事只要自己付出努力，就能抓住自己的容身之所。既然这样，那他现在更应该加把劲用功念书才对。
什么勇者、魔王、异世界之类的话题，希望他们至少等大考结束再说。
※
现在这个时代的大学入学考补习班已经逐渐减少让讲师在大教室以大班制形式授课。
这是因为时代走向录取率百分之百，各大专院校的招生竞争日渐激烈，人们希望补习班能够针对每个学生不同的偏差值有不同的应对方式，让大考教学可以更加细腻的缘故。
康雄上的补习班「千秋学院」所泽校的每间教室就像网路咖啡厅那样，设有个别座位以及一台附耳机设备的电脑。学生在固定的时段中预约希望使用的时数，即可进入座位使用。
座位除了能以影片授课之外，当然还可以用来预习、复习和自习。
授课内容根据志愿校和自己的程度选择，以个别影像教学，上到规定的时数之后，最后以考试的方式来测定学习的成果，这种形式已经逐渐成为主流。
上课或自习中遇到不懂的问题时，能向被称作助教的大学生讲师或班导师提出指导或面谈。
康雄心想，只要听着电脑荧幕里的讲课内容，就能忘记一切，专心念书。换句话说，就是能够集中在一个高中三年级学生的日常生活当中。可是他这淡淡的期待，却被自己选择的英文文章读解讲座给吹散了。
讲座内容是小说的读解，这个主题是很好，但小说内容是昔日战友的女儿，来到一名曾参加越南战争的前军人身边。这个内容未免也跟剑崎家的情况太过一致了，让康雄实在是读不下去。
战友的女儿向身为主角的老人诉说战友陷入困境，女儿极力拜托，希望他帮忙。但这名主角老人有无法立即赶到战友身边的理由。
剧情理解到此，康雄的脑便拒绝往下阅读结局了。
一想到要是老人的行动完完全全切中父亲的行动，那该怎么办才好？虽然他知道这是讲座中的答题文章，还是很害怕看到结局。
不巧的是，这天是为了进入下个单元而非得接受考试的日子。想当然尔，他完全无法答题。
「你平常不会这样的，今天是怎么了？有什么烦恼吗？」