该只认为本大爷『只是暂时稍微失常』吧……胡扯！本大爷早就失常了！啊啊！」
抚子尽力怒骂之后，踏出脚步。
踏步走向笹薮老师……不，错了。
笹薮老师以为抚子要对他动手而作势提防，但抚子推开笹薮老师，走进校舍。
「千、千石……你要去哪里？」
「啊啊？」
笹薮老师困惑的如此询问，抚子头也不回地回应。
「那还用说，就是情非得已去做班长该做的事啊？这不是你的吩咐吗？开心一下吧，呆子！」
请、请等一下。
抚子想做什么？
比起笹薮老师或是任何人，现在最感到困惑的就是抚子自己，但抚子经过镜子时映在上面的模样，看起来只是不耐烦的样子，毫无迷惘，就这么大步走向自己教室。
走向二年二班的教室。
走向陷入无政府状态，毫无问题的教室。
抚子用尽己身意志，试著阻止自己的身体与双脚，却迟迟没停下脚步，真的有种变成傀儡的感觉。
傀儡。
既然这样，现在操纵抚子的是谁？被操纵的究竟是身体还是内心？
抚子上楼来到教室前面之后做的第一件事，是从门上小窗偷看教室内部。明明言行粗鲁，这个行为却莫名慎重。
教室里，班上同学几乎都到了。
是在确认这件事吗？
不过，抚子接下来采取的行动，真的吓到抚子了……讲成这样很复杂，但还是请各位努力理解。非常抱歉，以抚子现在的心理与生理状态，无法好好说明现状。
接著，抚子踹门了。
踹破门了。踹破门了？
「！」
说到抚子的踢法，是火怜姊姊经常施展，大幅张开股关节，大胆又无惧一切的回旋飞踢。以全身重量踢出的这一脚，将横拉的门踹进室内。
没想到抚子运动细胞接近零的这具身体，蕴含这么强大的能量。踹飞的门板就这么撞上讲桌，发出好大的声音。
班上学生一起行注目礼。首先注目的是讲桌与踹破的门，接著是威风八面入内的千石抚子。
抚子心情上是脸色苍白，但脸上表情燃烧著怒火，这份矛盾令抚子困惑。
但在另一方面，抚子也明白一件事。
明白进入教室之前──正确来说是踹破门之前，抚子偷窥教室的原因。
那是在事先确认门附近没学生。换句话说，就是担心踹破门的时候，门的碎片是否会打到别人。
这个事实令抚子大为安心。
看似火上心头，却以这种深思熟虑的冷静态度做为行动基础，既然这样，应该出乎意料不会做出太乱来的举动。
太好了。
抚子刚才对班导与昔日同窗口出恶言，但似乎还对班上同学留有关怀之意。
刚才登场的蓄意演出，要说过火确实很过火，但应该不会对大家说得太过分。
抚子大步走到讲桌，并且面向班上众人。
「喂，乌合之众！」
期待落空了。
这不只是恶言的程度，甚至不想归类为言语。居然用这种称呼。
班上所有人瞪大双眼。
他们的视线，首先是在询问「这个家伙是谁？」……但终究很快就认出抚子。毕竟说穿了，抚子只是少了浏海，仔细看就认得出来。
何况抚子的声音和往常一样。即使语气再怎么凶狠也一样。
「乌合之众，回话啊！」
别这样……
别这样……放过抚子吧……
要是可以自由操纵双手，抚子在这种状况应该不会遮脸，而是先抱头吧。但是实际上，抚子的双手用力朝讲桌「砰！」地拍下去。力道强得还以为会拍坏讲桌。
虽然终究没坏，但总觉得使用期限少了好几年。
大家当然没回话，而是目瞪口呆。
「你们听好了，给我『面对现实』！」
抚子无视于大家的反应，放声怒吼。
应该没有其他语气，更适合以「怒吼」形容了。这真的是「愤怒」在「吼叫」。而且是无法控制的程度。
「老是对往事耿耿于怀，糟蹋宝贵的青春时代……你们知道自己在做多么无谓的事情吗？无法相信旁人只是理所当然吧，何必动不动就为这种事情受伤？你们也太脆弱了吧，啊啊？」
抚子反覆用力拍打讲桌，滔滔不绝。
当成可恨的仇敌、当成在场所有人的象徵，用力拍打讲桌──抨击教室。
「你们只能和可爱、漂亮、美丽的家伙交朋友吗？只能喜欢上喜欢自己的人吗？如果只能和圣人相处，你们只能孤单一辈子啊