p; 这是假的。抚子没这么想。
只冒出「被发现了」的想法。
抚子感觉会被消遣，所以想一直隐瞒这件事……
「嗯，抚子是班长。」
「不会吧，班长是那个吧？是一班之长吧？也就是领导整个班，班上最伟大的学生吧？这个人是抚子？啊啊？」
朽绳先生一副完全无法接受的样子。客观来看，这种说法非常失礼，但抚子并不是无法理解。
「哪有……班长不伟大……」
到头来，朽绳先生的知识是引用抚子的知识，所以朽绳先生询问抚子之后由抚子否定的这种互动，堪称是『白费力气』的行为……不过知识与感觉，或是对于知识的肯定与否定，应该都是两回事吧。
而且，既然至今都没被发现，就代表「抚子是班长」这件事不是知识，是属于记忆的范畴。
「如果是羽川姊姊那种像是『班长中的班长』的人获选，那就另当别论……但抚子不一样。」
「你说的不一样，是哪里不一样？」
「以抚子的状况，是抽到下下签。」
抚子说出来了。这种形容方式有点「自虐」，但是在这种状况无从避免。
「班上的气氛变得很奇怪，朽绳先生也感受得到吧？这是从今年第一学期到暑假发生的状况……所以第二学期开始时，要选出班长时，没有任何人参选或推荐……经过一番争论之后……」
不对。
正确来说，直到最后都没争论。
场中只有沉重的气氛。
「……抚子获选了。」
「是经过什么过程变成这样的？」
即使抚子说明，朽绳先生也一副无法接受的样子。总之，或许吧。
当时班上的沉重气氛很难说明。这里说的「气氛」，套用在小说就是「行间」──是行与行之间的空白，是不可能写成文章的东西。
毕竟抚子不擅长国语。更不擅长说明。
「即使如此……那个，真要说的话……班上没尝试过『咒术』的女学生，只有抚子一个人……大概是因为这样吧？」
「是喔，换言之是删除法。就是这么回事吧。」
朽绳先生这么说。
是基于「删除法」的想法获选的。这种说法似乎得到朽绳先生的认同。但他接受这种说法，也让抚子莫名觉得哀伤。
不过，抚子不是担任班长的料。最清楚这件事的不是别人，正是抚子，而且抚子在这两个月完全体认到这一点，所以这部分无从反驳。
甚至觉得和朽绳先生意气相投。
如果眼前有玻璃杯，我们肯定会乾杯吧。
「总归来说，谁都不想做、谁都不想让别人做的工作，就这样硬塞给抚子了。这些家伙真不是好东西，啊啊？」
「没有啦……并不是硬塞……」
虽然不是硬塞，但抚子没能坚定拒绝，这也是事实。
像是强迫中奖的感觉。
「总之，并不是把不可能的任务硬塞给软弱女生的虐待行为，光是这样就还算好吧，哈哈。」
「……到头来，如果说他们硬塞工作给抚子，朽绳先生还不是一样？」
「喔喔？啊，哎，或许吧。本大爷也不是好东西。」
朽绳先生毫不愧疚地呵呵大笑。
一副「输你一次」的样子。
真是的，睁眼说瞎话。
「这或许是天注定吧。抚子这种温顺的孩子，总是会抽到下下签。」
「…………」
「不过，不提这个，刚才那位老师讲的是什么事？他之前拜托你什么事？」
「跟……」
觉得朽绳先生迟早会问这个中肯问题的抚子，按照剧本说出预先准备的台词。
「跟朽绳先生无关吧……」
「无关吗？本大爷认为自己和抚子是患难与共的搭档啊？」
「别……别这么认为……」
抚子语气变得软弱。
「坚定拒绝」是一件难事。
而且，朽绳先生进一步说服。
「何况不一定无关喔。本大爷正在请抚子帮忙，所以不容许外力阻挠。」
「……可是如果要比谁先，是老师先拜托抚子的……」
抚子不甘愿地这么说。
可以的话，抚子想巧妙转移焦点，但如果要含糊其词并且拒绝回答后续的问题，对于抚子这样的孩子来说太难了。所以抚子只能从一开始就说清楚。
「老师很早之前，就要求抚子想办法处理班上那种气氛。」
「……什么？」
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