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第三卷 图书馆危机 二、晋级考试来临

右,还有一些画有这些东西轮廓的画纸。

  「和画上一样的叶子和果实是哪些呢?大家把和画上一样的叶子和果实都找出来放上去吧!要是和朋友商量过都找不到的话,可以问大姐姐我哦。」

  看着儿童室的小牧吹了声口哨赞道「干得不错嘛」。

  小孩子原本就会对游乐性高的活动很积极,而这个企划又和学习有关联,企划本身就能得到很高的评价。

  「大姐姐,我们的箱子里没有放『栎』。」

  「放了的哦,绝对放了的,再好好找一找。」

  「我知道了,是橡子的帽子掉了。」

  发现了的孩子得意地把橡子和帽状壳凑在了一起。

  等孩子们做完了「智力测验」之后,郁拿出一本大开本的图鉴,将上面大幅的画和照片转向孩子们。

  「大家看,悬铃木的果是这个样子的哦。这边的叶子虽然颜色不一样,但是是樱花的叶子哦,春天时大家也在图书馆的入口见过吧?」

  这里就是乡下姑娘活跃的领域了。

  「樱花的叶子是绿色的!」

  「对哦,像这样变成红枫叶一样的颜色时,就是枯掉要开始从树上落下来了的时候了哟。」

  在郁的考试时间结束之时,她最后对孩子们说了这么一句:

  「今天在智力测验上用的叶子和果实全都是在图书馆的庭院里捡来的,大家如果觉得有趣的话,也可以在各个季节里到院子中去看叶子、花和果,不过不可以摘哦,还可以借图鉴拿到院子里去对照。」

  最后孩子们都争着要智力测验时用的箱子,郁让他们进行了猜拳战之后就结束了表演。毫无疑问是能合格的水准。

  「怎么样?」

  从儿童室出来的郁立刻飞奔到堂上面前。这副骄傲地等着称赞的表情实在太好懂了,堂上反而绷起了脸,尤其他身旁还有个责备他保护过度的友人正在呵呵地笑。

  「无可挑剔。」

  说出「哎呀,就这样吗」这句吐槽的是从一旁插进口的小牧。

  郁也露出些许不满的表情,堂上微妙地将目光从面前那张有着孩子般表情的脸上移开,才开口补充。

  「很有独创性,在自己擅长的领域建立企划这点也很巧妙,对待孩子的方式也没有缺点。所以无可挑剔。」

  在参加考试的其他队员争抢能讨孩子欢心的故事书时,郁独自穿着运动服在庭院里打转,她的立意的确非常了不起。

  这一次郁让堂上清楚地知道了她不是让人担心的没脑部下,堂上却因此而有些后悔。

  「很了不起!你还要听什么吗?!」

  「喂,刚才还在称赞,干吗突然又生气啊!这样被称赞的我也太亏了吧!」

  看到像平常一样顶回来的郁才终于让堂上稍微安了点心,但发现小牧还在呵呵笑时,堂上心情又更恶劣了。

  ※※※※※

  应用试里第二个上场的是排在第五天的手冢。

  「准备了什么题材?」

  儿童室外面站着来看情况的两名上级和来看热闹的两名女性,手冢将书的封面转给他们看了。

  是《伊索寓言》系列中的一本。

  「寓言啊,该说像你的作风呢,还是该说完全没有意外感这点冲击到了呢~~」

  柴崎立刻挖苦了这么一句,而手冢忍着气回答了她。

  「不是那样……找故事书的时候发现了这本,翻来看时发现很久以前读的故事现在几乎都忘光了,只是单纯地觉得很有趣,每个故事也很短,连读不惯这种书的我都能多下来。」

  「你全系列都读了吗?」

  手冢向这么问的堂上摇了摇头。

  「有一些外借中。我不习惯和小孩子相处,与其去想怎么讲才能吸引他们,不如来讲我自己也觉得有趣、能和小孩子们一起分享这种感觉的故事更好。」

  手冢故意将目光避开了柴崎来说这些话,柴崎也平静地望向别的地方。

  堂上和小牧对望了一眼,然后堂上笑着说了句「看来没问题」。

  「要不要握个手分你一点好兆头?」

  说出这种脸皮厚得过分的话的,是难得先确定合格了的郁,手冢直接送了她一个白眼。

  无视掉唠叨着「难得人家这么亲切」的郁,向上级敬礼之后,手冢打开了孩子们在吵闹着的儿童室的门。

  总的来说,手冢的故事无论如何也称不上是讲得流畅,被孩子们问「为什么」之后,回答得也不是很妙,但孩子们还是一直围绕着他。

  「……我说,讲得那么差劲,为什么小孩子还会乖乖地听啊?」

  孩子们中没有谁因为腻了而吵起来或是自己跑出去玩的,全都聚在盘腿坐在房间正中的手冢身边听他的蹩脚朗读。

  若无其事地回答了郁那个老实问题的是柴崎。

  「这就是小孩子不可思议的地方。比起讲得不好却念得很流畅的人,反而是念不流畅的男人像这样有点笨拙地讲故事更能吸引他们。」

  「以前堂上也是因此而得救呢。

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