发出了同意的声音。
“我觉得谦虚一点比较好。不要一种‘请一定协助我们!’的态度，而要用‘麻烦你们协助我们’的态度。”
“没错，是我们希望对方能协助。”
“就去问老师或者大人吧，到底怎么样做才不会给他们添麻烦。”
就因为“问大人”这句话，大家都回头望向郁，但是郁突然对着衣领大叫着。
“我忘记了！笠原一士，现在立刻去跟警戒游行的警备队汇合!”
看来她的衣领里藏着迷你对话机。虽然不知道她在跟谁说话，但是她使对方很生气这点倒是很明显。
通信结束后的郁一边说着“对不起，我先走了”一边慌忙地冲出会议室，看来她被骂得很厉害，对方应该是堂上吧。
留在会议室里的孩子们一起笑了。
“明明是大人啊。”
昨天去“思考协会”道歉的时候郁被堂上提醒了很多东西，从这一点看得出来，郁是一个很粗心的人。但是，悠马并沒有像大家一样觉得好笑。
“虽然是那样的人，但是却是大人啊，那个人。比我们都要成熟得多。”
一这么说，女生都说“看不出来啊”说完后又大笑。悠马内心想，你们尽管笑吧。
因为笑的人才是孩子。
《关于图书馆加强未成年人借阅管制问题的调查问卷》
1．关于限制未成年人借阅图书馆的书过点．你的意见是?
a赞成
b反对
c没所谓
2.请在回答问题1的时候选择反对的人回答。为什么你会反对呢?(可多选)
a因为想看的书看不到
b尊重看书的自由
c无法理解管制的理由
d好像被束缚，所以要反抗
其他()
3.你觉得看书会助长犯罪吗?
a是的
b不觉得
c不清楚
4．看书曾经给过你不好的影响吗?
a有
b没有
c不清楚
5.看书因为助长了犯罪这个理由而受到管制，你对此有什么想法?(可多选)
a是正确决定
b应该限制得更严格
c没有意义
d因为得不到信任，感到很失望
e对不信任孩子的大人同样也无法信任
i希望大人能更加相信孩子
其他()
6．要是你喜欢的书被管制了，你会看其他得到大人推荐的书吗?
a看
b不看
c如果是自己感兴趣的书就看
7．如果你对读书管制和“高中生连续过路杀人魔事件”有什么看法的话，请写下来。
()
“这样子，你觉得怎么样？”
虽然没被要求向上呈递，但悠马还是把调查问卷的草稿拿给玄田看了。
能自己领悟到必须要借助其他人的经验这一点是很厉害的，而且被他人指出错误后能听得下对方的意见，这一点也很厉害。
调查问卷的问题基本上都是选择题，这种想法非常好。问题数量也不多，对于回答的人来说很方便。可以看得出，孩子们在这方面花了很多心思。
“非常不错。”
被玄田称赞后，悠马就现出一副得意的表情。看来的确是花了同伴们不少智慧啊。
硬要说不足的话，就是回答的选项有点偏见。但这是孩子们站在反对管制这一立场上想出来的，这一点点的偏见也可以接受。在前一段的情报提供事件中，图书队被要求填写的代理馆长的调查问卷才真的是很偏见。
不过还少了一点。
“对赞成管制的人也设个问题吧。为什么会赞成管制。”
悠马立刻皱起眉头。
“需要吗?”
他问的声音很明显带着不高兴的色彩。
“是平衡的问题。这是给赞成管制派的人看的调查问卷。即使只是形式，也要在设问上弄得平衡一点。”
悠马突然露出一副淘气的表情。
“那是大人的吵架方法吗?”
“没错，就把它当作其三吧。是要做表面工夫。”