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【相谈室…吗？】
在这所学校里，有着一个叫做相谈室的用于多种目的的教室。这间教室有着升学交谈，学生指导，咨询劝导等作用，樱自入学起还没有使用过这间教室。
【啊别误会，并不是你出了什么问题。还不如说是正好相反，有些事困扰着我，我想听听在学生立场上的建议。】
【哈……那是没问题的啦……但是为什么要选我？】
虽然樱提出了反问，但是他心里已经在一定程度上预料到了答案。樱对目前一年二班这个班级里出了什么样的问题一清二楚。
【恩嘛……该说你是最合适的人选吧…虽然这种说法有点太那个了，但是你有实绩放在那里了。】
听到了这句话樱得以确信。果然是这么回事吗，这好事来的太突然了，樱紧咬牙根，强压住快要漏出来的偷笑。樱有种费尽心机想要射杀，却一直躲在洞里的兔子突然傻乎乎地跑到自己面前的感觉。
【我明白了。那么放学后相谈室里见。】
【恩，麻烦你了，拜托了哦。】
明明相谈还没有开始，谷冈老师却一脸如释重负的表情走开了。
被他人依赖到这种地步，对于樱来说还是很满足的。
通过这件事自己的评价又可以更上一层楼了。而且，因为教师有通过自主判断给予学生额外POINT的权利，如果能顺利解决像这次一样私人事情的话，能期待赚到不少的POINT。
这该说是时来运转呢，还是命运恩赐呢……总之，太走运了。不对，这是平时的辛劳带来的成果吧。樱抑制住内心的兴奋，等待放学的到来。
放学后在相谈室里，樱一边喝小口喝着谷冈老师为他泡的热茶，一边听着和自己预料八九不离十的【相谈】。
【听说相上的班上啊…那个，之前有一个不来上学的学生吧。】
【是呢，虽然只不过是一周没来学校。】
【听说你，成功劝说服他回来上学了呢…怎么讲好呢，你具体是怎么做到的？】
【就是通过那个啦，通过上个月的学生总会。】
学生总会。对大多数的一年级生来说，只能坐在一旁呆呆地听着高年级生的报告和议论。积极发言和质问基本上都是二年级生的工作。但是樱把这个会议当做入校的第一场战斗。他在学生总会上围绕某个校规提出了议题，结果，让不登校的学生成功返校了。
这个学生不来学校的理由是，【严禁华美装扮】这条校规禁止她佩戴纪念祖母的发簪来学校。
不仅仅是发簪，到目前为止校规还严令禁止学生佩戴发箍和发夹。于是樱一边高举着学校指定的国语字典为证，一边主张【华美这个词语指的是五颜六色看上去很花哨的样子，最少要三种颜色以上才可以称得上，而单色，黑白色或装饰完全不能称作华美。】。（顺便说一下，学校指定的字典里根本没有说【华美】有【五颜六色】的意思，樱只是高举着辞典吓唬人罢了。）
这个主张获得了学生们的巨大支持，甚至被请愿到了校领导面前。就在这时，樱不忘再加一手，他以提议者的身份向校方提交了请愿书，其中写道【校规若是过分禁锢学生自由反倒会招致违反。比起这样，仔细斟酌学生的意见岂不是一石二鸟吗？】。结果，学校终于公开认可了学生可以在校园内装戴一定程度的装饰品。
作为单色而且仅仅只是一根针的发簪当然也在允许范围之内。正是如此樱在这次事件中同时达成了三件事，让不登校的学生返校获得老师的信任，改善了校规获得了学生们的支持，而且还让学生会成员意识到了自己的存在。
【啊啊，恩，你还真是了不起呢…那么，那个…那么她立刻就把不来学校的原因告诉你了吗？你到底是怎么问的？】
怎么问什么的，这对于樱来说再简单不过了。只要到那个学生家里去，和本人面对面，头脑中吟唱[MINUTES]就可以了。樱只要这样做，就可以读出对方在想什么，有什么烦恼，有什么希望。
但是樱自然不会把这种事透露出来，他没有回答谷冈的问题，反问道。
【……二班里也有那样的学生吗？】
【恩……你已经知道了吗。他经三周没来了。连休之后果然还是没来上学……虽然我已经他家拜访过很多次了，但是他就是不肯告诉我不登校的理由啊……我让我们班的班长也去问他，但是果然还是不行啊。而且他好像没有什么其他亲密的朋友……所以我想处理过前例的相上也许有办法。】
这正是樱理想中的展开。
看来樱已经渐渐获得了当问题出现时不仅仅是学生，连老师也会第一时间想到【那家伙也许有办法】这样程度的信赖啊。可以说樱正朝他的野心一步一步地接近着。接下去如果能顺利解决二班的不登校问题的话，樱的形象就会变得更坚不可摧了。
【那个……如果可以的话，我可以到那个学生的家里去看看吗？】
【恩……不不，但是这也有点太麻烦你了……】
【没关系，请交给我吧。请务必让我帮助这个学生。】
（毕竟我有[MINUTES]在手。）
对于能看穿别人内心的樱来说，劝导不登校学生返校什么的，就像是能轻松获得学生POINT的奖励关卡一样。
【…既然你都这么说了，那个……我就拜托你了？】
【没问题哦，虽然我和他不是同班，但也算是同一所学校的伙伴，如果有我能帮的到的，我会尽力而为的。】
说这番话的同时，樱脸上浮现出谦逊的微笑。完美！樱可以确信古冈老师对自己