p; 看着白板的眼睛，无论是普通的肉眼、进行灵视用的水晶眼，或者是戴着特殊玻璃眼镜的邪眼——即使有这些差异，但这些眼睛里都闪烁着真挚的光芒，诚实显现出他们丝毫不想遗漏任何知识的热情。
这并不像在所谓教育制度系统下按表操课地塞进固定数量的知识，也不是在混过为培养社会性而得到的缓冲期聚集在这里的人，就如同字面意思所说，是认真追求智慧的学生们。正因为了解这一点，所以讲台上那个人的语气也和学生一样，有着沉静的热情和兴奋。
讲授者不傲慢，学习者不怠惰。
这是一个"必要"与"必然"相互结合的幸福场所。
追求智慧的人们与讲授者双方的理想，就在这个地方应该吧!
"——拓人。"
"有关法术的启动调整，最好能在施术者所拥有的裁量范围内加以处理。追加的法术受到天体运行的影响，效果难免会产生差异。如果重复追加法术，效果并不好，只是增加施术者的伍担而已——""拓人、拓人、喵?""如果希望自己能在一般情况下启动法术的话，最好在假想意识领域．或是在尽可能排除外部因素的封锁性结界里，事先反复进行启动实验。这时，由于各种条件设定已经事先经过考虑，因此可以"从容不迫"地把注意力放在法术的启动上。想要施行稳定的法术，这一点是非常重要的。如果要实地使用法术，最好能在假想意识领域里先启动法术，然后再吟唱咒文、加以转化，将法术一口气移至物理界面，这是最理想的状况。"
为了做到这一点——
"拓人、拓人、拓人。"
"因此——正因为——总之——嗯啊——"
"拓人。"
"关于法术，拓人的啊不是"
"拓～～～人。"
""
"喵喵，拓人拓人拓~人："
"哇啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。阿啊啊啊啊啊啊啊啊啊!"
讲台上的教授突然大吼一声，把手里的麦克风砸在讲台上。
学生们互看一眼——然后一起叹气。
"拓人羽濑川!"
讲台上的教授露出焦躁表情，严厉地指着其中一个学生。
"是、是!"
被他指着的学生慌慌张张地回答。
那个学生——是这个地方少见——长得像一般人认知里的人类。
他是一个不胖不瘦，大约十几岁的少年。
他的长相虽然端整，但是缺少足以被称为"美形"或"型男"等积极的华美要素。与其说他没有缺点，不如说是没有值得一提的优点。若是硬要从他的外表找出优点的话，应该说因为他的长相很平凡，所以会让人觉得个性木讷——更进一步地说，是会让人觉得他很诚实。
可是
"你——你、你这个人!"
"啊，不是的!教授!我——"
"这里的神圣性不用我说你也知道，而你在这崇高的学习场所里面做什么!"
"不是的，我没有——"
名叫拓人的少年说着，把背脊挺到不能再挺。但是很不幸地，他那种姿势并没有让教授产生任何感动。
"我在你这个年纪的时候，几乎把所有的一切都花在学习魔法上。成为专家的道路既漫长又危险，根本没有时间左右张望!跟以前比起来，学园的确建立有效率的基础技能学习方式。但就算是这样，你怎么能够用那种心不在焉的样子——"
"我、我没有心不在焉——"
"那么——"
教授不知从哪里掏出一根棍子，指着那个问题学生。或许是已经忍无可忍了，棍子前端用金属包里的部分微微抖动。
"那个少女是怎么回事?"
"——喵?"
被教授指着、露出呆愣表情的，是在拓人身边的红发少女。
不，与其说是在拓人身边——不如说是坐在他膝上、抱住他的背，以一个怪样子咯咯笑个不停。那副模样就像是在"嬉闹"，更严格说来，说是在"调情"还比较恰当，也难怪教授会生气!
毫不在意周围目光、做出这种连中学生都不会做的夸张调情。一般人光是在旁边看就会觉得不自在。更何况对于一个能够自豪地说自己把所有青春都花在学习智慧的人而言，想必应该更觉受不了吧!
"拓人，那个人为什么指着我?"
少女一边指着教授一边说道。
少女那散发着稚嫩感觉的长相和纯真无瑕的表情十分搭配。她的年龄看起来虽然像