，他们从未用必须负起责任的身分来指导他人过。
而他们万万没想到，讲师们竟会突然要求他们从头规划授课内容，负责照料新入学的学弟妹。
结果一群学生只能聚在一起烦恼，不知该如何是好，而且不论原本属于哪个派系，都没有人能提出好的方案，只能没出息地哀嚎着。
「该怎么办才好啊……」
「我们可是学生耶，这样太乱来了吧……」
「根本就是把事情全都丢给我们了嘛。」
「我还有很多研究想做耶。」
「真不想浪费时间来做这些事。」
虽然他们名义上只是临时讲师，但执教伴随着责任。要是教导了新生们错误的知识，因而发生什么无法挽回的事件，很有可能会要他们负起相关责任。
「我是觉得应该不至于啦，不过讲师们该不会是想把责任全都推给我们，想等我们出包吧？」
「茨维特，你这话是什么意思？」
「也就是说，是我们害目前的讲师们地位一落千丈的。所以他们才会刻意丢来难题，要是我们失败了，就趁机打压我们。企图借由这种方式来保身并恢复原有的权势。」
「事到如今别说恢复权势了，只要他们没办法指导新生，那不全是白搭吗？」
「果然是我想太多了啊。」
茨维特说的其实也没错。
实际上，讲师当中有不少人享受过派系权威的好处，也有人因此对破坏他们原有舒适圈的优秀学生们怀恨在心。
而这些讲师们正巴不得能说『你们不过是些不懂事的学生。不知道讲师的辛苦，这样恣意妄为，根本不懂什么叫做负责。你们就是因为太得意忘形才会失败啦。』这种话，来挖苦学生们。
然而即使这么做，也没有办法解决任何问题。
不如说那样难看地挖苦人，只会让他们更丢脸。
「总之先提一些关于授课内容的点子吧。」
「新生只要不是贵族，那他们在魔法这方面就是彻底的门外汉。反过来说，他们不会拘泥于既有的观念，所以直接指导他们几个基础的重点就好了吧？」
「如果是这样，那就是控制魔力的方法和提高魔力的训练了……」
「光是训练那还好办，但上课内容该怎么办？就算想让他们学习更多知识，每个人的能力也不尽相同，如果都让我们这种运动社团风格的人来教，学到的内容会偏重于特定方向喔。」
「同样是新生，教学内容也会因为他们想主修的方向而改变呢。」
由于经过了组织改革，目前学生未来可以选择的出路有下列几种：
•亲自上战场作战的战斗魔导士。
•负责防守阵地，或是提出作战方案，管理物资等事务性工作的战术魔导士。
•负责制造、研究魔法药的炼金术师。
•利用医疗技术治疗病人和伤患的医疗魔导士。
•专门发掘、调查文献或遗迹的考古学魔导士。
明明不是自己专攻的领域，却在各方面都有涉猎的库洛伊萨斯是个特例。
因为每一个专门领域的授课内容大相迳庭，所以最理想的状况是让在特定领域有出色表现的魔导士来担任讲师，可是医疗魔导士是最近才出现的领域，目前仍处于没有专家的状态。
「请等一下。不只初等学部，中等学部和高等学部的学生也需要增强基础能力吧。毕竟学会控制魔力比什么都重要，我觉得这个项目是全学年都必须优先进行改革的部分。」
「不是，我说库洛伊萨斯……这话由老是跷课的你来说，完全没有说服力喔。」
「马卡洛夫，现在别提这件事啦～」
「伊•琳你也很常跷课对吧？」
「瑟琳娜，麻烦你让他们两个安静下来，不然无法继续讨论。照我的想法，假设整个学院都要增强基础能力，课堂上的授课内容该怎么分配，才是最大的问题。」
即使是低年级，基础科目除了一般科目外，还有基础魔法学、应用魔法学、药学、医学、语言学、物理学、增益魔法学、炼金学、历史学、魔导考古学等科目，而这些只是学习简单基础知识的初等学部科目，不但真的只会教基础中的基础，更重要的是如何让学生们对这些科目产生兴趣。
就算先不讨论一般科目，问题出在包含基础魔法在内，这些与魔法相关的科目，不仅要进行教学，还得翻新整个授课内容。
由于低年级要学习的科目实在太多，他们也需要先重新整理过一遍。
「低年级有需要上魔导考古学这门课吗？」
「低年级应该要重视基础魔法学。可是该从什么时候开始教解读术式的方法呢……」
「至少不能等升上中等学部才教吧。应该从初等学部的高年级开始教？」
「初等学部的学生魔力持有量太低了啊～在这三年间应该要安排能增加基础魔力量的训练吧。」
「授课范围会因为着重于哪个方面而产生变化吧？」
「就是因为无法厘清这一点，我们才在这里伤脑筋啊……」
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