『龙王同学，你要做什么？』
『我要去理化教室。』
丢下这句话后，创也离开了音乐教室。
理化教室？创也到底在想什么呢？
不理无法阻止创也，因为创也的态度堂堂正正，反而会让想阻止他的人，觉得是自己的错。
不理冷哼一声后，又回到林肯的故事上。真够烦人～（明明就不是林肯，是华盛顿啦！）
创也回来了。他手上拿着两个箱子，箱子上有根U字型的铁柱。
『你拿的是什么东西？』老师问。
创也回答道：『音叉。』
创也说完将其中一个音叉放在老师面前，并且敲响自己手上的另一个音叉，结果老师面前的音叉也跟着响。这个实验我在小学时有做过。
『所有的物质都有各自的振动频率。』创也说。
包括不理在内，整间教室的人都很安静地听创也说话。
『刚刚我敲响手上的音叉，结果老师面前的音叉也发出声音，这是因为音叉的振动，借由空气传导，传达到另一个拥有相同振动频率的音叉上。这叫作共振。』
『你在耍我吗？』不理有些生气地说。『理化虽然不是我的专业，不过这点常识我还有。』
『所以你更能明白，』创也拿起茶壶碎片，『茶壶会破掉，跟物质固有的振动频率有关。』
『你该不是要说茶壶是因为共振而破的吧？』不理冷笑着说。『身为一个教师，非科学的事情我是不会相信的。首先，茶壶是跟什么声音产生共振呢？』
这时创也伸手指向CD。』每节课一开始放的曲子，那首曲子的低频率音波，和茶壶固有振动的频率波数是相同的。『
』……』不理沉默不语。
创也仔细地用手帕擦擦茶壶碎片，并且把茶壶拼回原形。
『当然，茶壶也没有脆弱到只是一次、两次的共振就振碎的程度。可是，每上一次课就共振一次的话……』
此时茶壶还保持原来的形状。
『终于在今天，长久的累积使茶壶到达极限，结果……』
创也用食指轻轻碰一下茶壶，茶壶立刻瓦解。
『……结果茶壶就碎了。也就是说，让茶壶碎掉的是老师所放的「放松音乐」，而不是我们班上的任何人。』
说完，全班爆出如雷的欢呼及拍手声。我也跟着拍手，却在看到堀越用着热烈的眼神看创也时，停了下来。
不理还不死心地说：『我才不信哩，一定是你们其中一个人打破的。』
创也大大地叹了一口气。『这只是老师个人的主观意识，就连老师所放的歌曲也是如此。』
『这首曲子哪里不对？这是我大学同学录给我的，里面的声音是低频率，是一首特别的曲子。』
创也又再次叹了一口气，然后问：『你认为低频率的声音对身体好吗？』
不理用力地点头。『这是常识。你知道低频治疗器吧？』
『老师，你错了，声音恰好相反。高频率的声音能让脑袋获得休息，有正面的作用，相反地低频率的声音会导致肌肉紧张，无法放松，对身体有负面的影响。』
是这样吗……难怪每次听这首音乐都会让我感到更焦虑。
但是，比我们受到更大冲击的是不理，他整个脸都发青了。
『……可是，我觉得听完后整个人轻松多了。』不理还想反驳。
『即使是面粉团，对主观意识强烈的人来说，也会变成良药。』创也一针见血地说。
不理再也说不出任何一句话来。
此时，下课钟声响起。
不理沉默地走出教室。
『创也！』达夫和和夫他们跑过来，抱住创也的头。『谢谢你帮了我们一个大忙。』
创也整理一下乱掉的头发跟眼镜，以冷静地声音说：『我并没有特别要帮你们，纯粹是因为我自己也被强迫参加棒球比赛。』
创也说完，朝我的方向看了一眼，我赶紧拿起音乐课本遮脸。
『不过，你刚刚的随机应变真是太棒了，亏你想得出来。』洋次佩服地说。
『刚刚不是在乱讲，茶壶因为共振而产生损害是千真万确的事情。』创也说。『当时洋次在茶壶落地之前就接到茶壶，但茶壶还是破掉了，这就是证据。』
『算了，没差啦！』达夫拍拍创也的头。『是你救了我们。』
创也面无表情。
是因为被打头所以心情不爽吗？——才不是呢！
我懂创也的心情。因为同学的道谢，使得创也害羞起来。
那天下课后……
我去了城堡，创也还是龟缩在电脑前。
『今天多谢你了。』
『我在学校就说过，我是因为不想被拖下水，所以出张嘴而已。』创也头也不回地说。
我