站稳脚步，达夫蓄势待发。『来吧！小明！』
『让你尝尝我魔球的厉害！』投手小明举起左脚，以他个人独特的姿势投出第一球。
『锵！』伴随着清脆的打击声，打成一个平飞球。
『外野手，快回防！』小明大叫着。
一边看着球飞的方向，外野手洋次后退再后退。
可是……球碰到莫札特的肖像，『碰』的一声反弹回来。
『太好了！满垒全垒打！』达夫甩动手上的球棒（其实是中音直笛），兴奋地说。
『可恶！』洋次捡起球（其实是用透明胶带固定住揉成一团的图画纸），狠狠地扔到地上。
『我的魔球竟然被打中……』小明失望地双脚往地上一跪，陪伴在他身后的，是一轮又圆又大的夕阳。
我先稍微说明一下概况：时间是第五节课，地点是在学校三楼的音乐教室。
达夫他们现在在玩『棒球之音乐教室版』，是一种依据特别规则进行的棒球比赛。
所谓『棒球之音乐教室版』，每个学校都有属于自己的特别规则，我就针对我们学校的规则来做说明。
首先是道具的部分，不使用棒球手套。理由很简单，毕竟上音乐课还带棒球手套，说不过去吧？
球棒用中音直笛代替，接缝处就用胶带捆起来，以免打击时整个散掉。
球是用图画纸做的。图画纸有规定，一定是要从回收箱捡起来的（拿新的来做很浪费），然后尽量把纸团揉得跟球一样圆，最后用透明胶带固定起来。如果一次大量使用教室的透明胶带，会被老师怀疑，所以我们需要花一个礼拜的时间，完成所有道具。
球场的内、外野，就位于音乐教室的后半部分，而这里通常是合奏或合唱时才用得到的地方。
我们并没有画线标示场地确切的范围，因为一旦画了，就会被老师发现，所以没有设一垒跟二垒。
如何判定分数？这就完全取决于音乐教室墙上挂的音乐家肖像。
教室靠近天花板附近，挂着许多音乐家的肖像，会挂这么高，是要防止学生在肖像上乱画。
但是，为什么音乐教室里要挂音乐家的肖像？这跟美术教室挂毕卡索及达利的肖像、理化教室挂爱因斯坦跟霍金的肖像，是一样的道理。
规则差不多介绍完了，以下附上打击的判定表。
巴哈：一分全垒打
韩德尔：两分全垒打
海顿：三分全垒打
莫札特：满垒全垒打
贝多芬：一垒安打
舒伯特：二垒安打
布拉姆斯：三垒安打
李斯特：出局
华格纳：出局
罗西尼：双杀
约翰史特劳斯：双杀
山田耕作：三杀（若是打中额头判输，比赛结束）
宫城道雄：三杀（若是打中额头判输，比赛结束）
泷廉太郎：三杀（若是打中眼镜判赢，比赛结束）
也就是说，打到巴哈的肖像是一分全垒打，可得一分。但比较麻烦的是垒上有跑者的时候。在
满垒的情况下打中巴哈的肖像，因为是一分全垒打，所以还是只能算得一分而已。
打到肖像之外的地方，一律算出局。
打出去的球直接被接到的话，这局就算结束，换对方打。
音乐老师还没进教室前，大家为了争取时间玩游戏，在制定规则时下了不少工夫。
一队共有两人。为什么只有两个人？因为是从沙滩排球学来的。
达夫和和夫一组，队名是『Lockers』，小明和洋次的队名为『胜利在我』。
顺带一提，我和创也的队名叫『南北』，不过创也对棒球没什么兴趣，所以我们几乎没有跟其他队比赛过。
队伍排名上，我们这队『南北』永远是最后一名，比赛次数跟胜利次数都很少，不过也没办法啦……
今天是『Lockers』和『胜利在我』第四次交战。
最近女球迷越来越多，『棒球之音乐教室版』也越打越热。
『很好，继续得点！』
达夫将手中的球棒……不，直笛交给和夫。
『第二位打者——和夫，座号十三号。』担任女播报员的合唱团员——竹本，用她美妙的声音说。
和夫将直笛扛在盾上，蓄势待发。
『「Lockers」目前得分四分，打者是和夫。』坐在『转播台』上的是广播社的博司，为大家转播现场实况。『和夫选手最近打击率已经破八成，开幕九场比赛以来，全垒打数为十六支，状况相当好。请问球评山本卓先生……』
坐在隔壁的是棒球队的山本卓，负责担任球评。
『……和夫选手的状况良好，是有