血浆——”
百濑盯着老师。
“——我认为，昨天在教室里撒出去的的可能就是演出用的血浆。”
……哎！？
……怎么回事？
撒出去的？我听不懂她的意思……
“……露馅啦。”
“其实呢。我也并没有十足把握，但现在看老师的反应，应该大致无误了。”
看着老师苦恼地挠着头发，百濑轻声说。
“你们，还是先进来呆会儿吧。我有很多想问的，也有很多想说的。”
老师又一次把我们领进了话剧社准备室。
“首先我想问的。”
老师坐在沙发椅上，上半身向前一伸。
“你是怎么想到‘是他做的’。的确，没有做什么保密工作，但也不是浅显易见。还请你务必要告诉我。”
对这个问题，百濑首先这样回答。
“听苍空她们说明情况之后，首先我就有了一个疑问——为什么情书的送信人会把教室变成密室，这个疑问。”
“嗯。”
“动机，是吗。”
百濑说出自己的思路。
“如果想假扮幽灵惊吓别人，何必选用情书作为内容，直接放下恐怖内容的书信就行了。可是，从那封信的内容上看只是非常单纯情书。反过来想，要传达爱意并不需要密室这种状况。更不用说流血这种事，只会起到反效果。因此，我这样想——密室是无意间形成的。密室的形成并非情书的主人有意为之。”
“……喔。”
……原来如此，百濑是从这个切入点思考密室的……为什么，这间教室非要变成密室不可。
和我一开始思考诡计手法的思路，正好相反。
“如果是这样，犯人就是在‘形成密室之前’进入了教室，在‘密室解除之后’离开了教室，这样思考或许比较自然。比如说——苍空她们锁上门之前已经留在教室里，等她们走后把情书放在桌子上，老师把门打开之后再离开教室。当然，一般情况下这是不可能的。不可能没有注意到教室里还有人就把门锁上，开锁之后苍空和老师更不可能注意不到其存在。藏身之处，的确存在。能放下扫除工具的柜子大小也能装下一个人。讲台下方的空间也能藏身。但是，老师确认过那里，得知那里并没有人。”
所以，百濑话题一转，清楚讲明。
“我，开始怀疑老师。”
“……”
老师一言不发，看着百濑的眼睛。
“我先整理一下事情经过吧。‘某个男孩’为了把情书放在桌子上，放学后呆在教室里。但是，听到走廊里传来了苍空和密的脚步声，他慌张地藏进了扫除工具的柜子——就这样，门被锁上了。女孩们离开之后，他虽然从柜子里出来，却发现自己被锁在教室里。教室的门是只能从外面打开的类型。也不好打开窗户回家，因为窗户从外面锁不上。男孩姑且在桌上放下情书，开始考虑怎么办。一段时间之后，再次听到了老师和苍空的脚步声，男孩再一次藏在扫除工具的柜子里——以上，就是我对情书如何放在密室里的桌子上的猜想。”
……原来如此。的确，依这个经过，就会发生“明明锁了门却出现了情书”这种情况。
问题是……那之后男孩怎么样了。
难道……在教室里呆了一晚上？
“在这里，我把目光放在了老师身上。听到苍空请求打开门锁的要求，老师你做好回家准备后前往教室，发现了放在苍空桌子上的情书。这个时候，老师是不是已经知道男孩留在教室里了？接着，在苍空被情书吸引了全部注意力的时候，老师操作手机同时在教室内检查。这个时候，确认了扫除工具的柜子，发现了里面的男学生。你给他看手机上刚写好的信息。信息的内容，多半是‘不必害怕’，以及——‘我会吸引注意，趁机逃走’。然后老师你——”
百濑的手指着老师身边的工作桌——上面放的是，放有血浆的塑料瓶。
“——把偶然带在身上的，用于僵尸化妆的血浆洒在讲台上，吸引苍空的视线。借此让男孩逃走。”
这就是经过。说完，百濑嗤嗤地挠挠头。
“这个猜想，符合事情经过吗？”
“……你还真不简单。”
藤原老师扶着下巴苦笑。
“虽然我不觉得天衣无缝……但居然被看得这么透彻……”
果然……跟百濑说的完全一样。锁在教室里的男孩，被老师救了。
“唉，那个男孩呀，虽然胆子小但心地很好……因为我很了解他喜欢苍空，所以这次想要放他一马。”
……唔。本想传达心意却发生意外，确实很可怜。藤原老师会有这种想法，我可以理解。
但是。
“关于这个逃跑方法，我有一点疑问。”
百濑说着，歪歪头。
“我认为不让苍空发现、同时让男孩离开教师的方法，应该有很多种才对。”
“……是啊。”
藤原老师的表情