应该知道以X轴为基准的对称移动吧？这题就是应用了这个观念……什么？你不知道？”
燿一郎似乎属于那种天才型的学生，只要看到题目就立刻能解出答案，所以他的解释都非常简略。不过他还是在果林的要求下，把计算方程式一条一条列出来。
“……因此得到a=4、b=2的答案。”
“好的……真对不起，我太笨了。”
“不，我也知道自己的说明方式似乎不是很好懂。在前一所学校，我朋友还曾经对我发飙：‘别开玩笑！你给我用我听得懂的方式说明！’……我又不是故意的，他那样骂我，我也不知道该怎么办啊。”
看到燿一郎叹气，果林也深有同感地说：
“我、我可以了解你的心情。我哥哥也常骂我：‘不要老是替妹妹添麻烦！’……我也不是故意的啊。可以自己处理的话，我也不想麻烦妹妹。每次想到这里，我就会开始想哭……”
燿一郎被骂的理由是因为脑筋太好以至于解释的时候说明不足，果林被骂的理由则是因为太过窝囊、没有能力处理善后。两种原因虽然刚好相反，但都是因为非故意的行为受到指责。
燿一郎听到果林突然这么说，有些惊讶地睁大了眼睛。但他的眼神立刻流露出笑容。
“你会想哭吗？你真是个好孩子。”
果林的心突然噗通地跳了一下。
（啊！哇，十文字笑起来真的好像王子……）
她虽然也觉得燿一郎很帅，但因为先前只注意到他像个国王般旁若无人的态度，因此还是第一次对他产生心动的感觉。
（他头脑好，又肯亲切地教我写作业……这么帅的人，竟然会要求我跟他交往！）
果林首度体认到这一点，偷偷瞄了燿一郎一眼。
“如果是我，就会回一句‘你先把智力加强到日本猴的程度再来问我吧’，然后两人就会吵起来……”
说这种话对方当然会生气啦——在心中这样吐槽的应该不只果林一个人。
“总之，你如果不会解题，就试着画出实际图形吧。不久之后，你脑中就会自动浮现出图形。这样就可以很快地找出答案了。”
“真的吗？”果林兴奋地问。
“这是我在前一所学校听老师说的。不过我马上就可以得到答案，不需要画图，所以也不知道是不是真的。接下来，第二题……”
燿一郎回答的口吻相当平淡，接着又继续开始解题。看来他的话中并没有自夸或是把人当傻瓜的意图，只是单纯地陈述事实。
果林边抄下他流利的说明，边在心中想着。
（这个人虽然常造成别人的困扰……不过并不是坏人。他的态度虽然很高傲，可是还蛮亲切的。嗯，没错。）
否则他也不可能这么仔细地教她。
燿一郎继续教她做作业，这时黑板上方的扩音器开始播放校内广播。
“三年A班，十文字燿一郎同学，请立刻到教师休息室。重复一次。三年A班，十文字同学，请到教师休息室……”
果林有些担心地问：
“发、发生什么事了吗？”
“大概是因为我在第三节课的时候，批评英文老师发音太差了。除了这个，我想不出其他的理由。”燿一郎耸了耸肩，但仍旧一副毫不在意的样子。
“我放学之后再过来。”
“什么？呃，我今天要去打工，得早点离开学校。很抱歉。”
“这样啊。既然你已经有其他约定，那就没办法了。”
“还有……对不起，你给我的花没办法放在教室，我就请老师拿到教师休息室了……辜负了你的好意，真对不起。”
她早上收到花束的时候，非但没有感到高兴，还感到相当困扰，心想“这么大的累赘，该怎么办呢？”但是在燿一郎亲切地指导她作业之后，她开始对他感到过意不去。她把腰弯成直角鞠躬。
“不，是我有欠考量，下次我会直接送到你家里。明天见。”
燿一郎转向门口。这时很不巧地，雨水健太走进了教室。
“唔……”
“！”
两人看到对方，都停住了脚步。
接着燿一郎露出得意的微笑。他的笑容中带着明显的优越感。如果这世上有教人“如何惹人生气”的讲座，他一定会是讲师的不二人选。
“抱歉。”燿一郎以含有嘲讽意味的语调说了这句话，便从健太旁边走出教室。
健太以有些恼怒的表情目送他离去，接着大步走回自己的位子，粗暴地拉出椅子坐下。他完全没有看果林一眼。
全班同学都把视线集中在健太和果林两人身上并窃窃私语。“情敌”、“嫉妒”、“三角关系”等词语像针一样刺进果林的耳里。
（啊啊啊，不是啊……）
果林双手抱头趴在桌上。
“麻希，明天见。”
“拜拜，果林。打工要加油喔！”
放学后的班会也结束了。果林和准备去社团的麻希道别之后，便提着书包走出教室。她今天要到“茱莉安”西餐厅打工