一切始于洪亮的声音。
“……”
自然的旋律，在目前的紧张空气下回荡。
仿佛祈愿的歌曲，唤醒了隐藏在倾听者胸臆间的某种虔敬心绪，令在场人士不由得屏息。
这首歌没有歌词，除了曲子本身的旋律之外，就没有被赋予任何特殊含义，然而——
“……”
这样的声音却也牵动了贝斯和爵士鼓一同合奏，为美丽却过于纤细的嗓音，注入了一股浑厚的劲道。
丰富、澎湃、激昂；这首曲子在空气中震荡，进而撼动当下一切事物。
“……”
吉他、萨克斯风、钢琴；几种不同的音色跟着加入，音符弥漫整个空间。
旋律最初低沉和缓，随后逐渐变得浑厚高亢。未曾间断的嗓音和着伴奏，激荡出一首内容丰富的曲子，为原本单薄的音符注入更为恢宏，深奥的感受。
每一种乐器奏出的音色，更得以勾勒出丰富的图像。
“……”
不能只求正确、不能只问扎实的技巧。现场演奏——如同活生生的生命般，唯有演奏者将所有不安定的元素汇集起来，才能得出一首完美的乐曲，他们贴近创作者的心灵，与作曲者同步呼吸，协调心率，在当下制造出一部“充满跃动生命”的作品。
相同的时空不会重现，不论以何等详尽的方式记录，都无法重现当下的成果。因此音乐是在演奏的瞬间，便同时消逝的创作，是独一无二的艺术品。
“……来了。”
塔塔拉.佛隆没来得及判别说话的人是谁。
甚至这个声音根本就是他自己下意识从嘴边吐出来的也说不定。然而，不论是谁都知道，在这种场合出声是多么煞风景的行为。因此，即使这个声音可能出自于他，也同样让他感受到些许不快。
“……”
演奏者站的舞台外侧，约放置了五十余张椅子和谱架，墙壁上则设置了数十具看来坚硬的置物柜。除此之外，还可以看到窗子和门。这般单调的景致，便是佛隆等人此时身处的地方——第四实习教室。
这间实习教室的存在，是为了让学生们展现日积月累的成果。没有安置其他多余物品，则是为了让讲师清楚判别学生们展现的实力。他们必须达到的要求是，在任何场所都能稳定发挥，呈现出水准之上的演奏成果。所以任何可能造成偶发性影响的要素，必须完全排除。
——因此这个非常态的现象，变现得格外醒目。
窗外忽然冒出一道光芒。
这道光与窗外照进室内的太阳光，明显存在着相当的违和感……不，真正叫人感到异样的，并非这道光的颜色，而是光源本身。
它在短暂的时间内，描绘出某种具现的形貌，更进一步展现出复杂的图像漂浮在半空中，那东西是——
“……精灵。”
这又是另一个人的声音。
空气中乍然浮现出的光纹闪烁，一个新的轮廓仿佛从水底浮出水面一般显现其中。一个小小的动物身影逐渐凝聚成型。
——那是一只带着四片羽翼的“猫”。
当然，这不是普通的猫。尽管它也具有猫的外形，却显然不是平常的猫。普通的猫既不能飞，也没有会发光的翅膀，当然更不可能忽然从无到有，出现在当下的空气中。
它是模拟猫的外形，呈现出来的某种东西。
——精灵。
精灵是某种具有知性的生命体，它们是“人类的好邻居”。
人类知道精灵的存在，已有相当的历史，却对其含义的范围所知甚少，更遑论没有深入研究的平民百姓，对精灵的了解有多少了。
它们对于多数人而言，是神秘的存在。
然而不论人们究竟理解多少，精灵的存在却是毋庸置疑的事实。他们理所当然地遍布与世界各地，却只有一部分的精灵会与人类社会有所牵连。
人们对于精灵一次的了解，普遍只有两种具体的特征：一是他们具有会发光的翅膀，至于第二点……
“喵。”
那只“猫”发出愉快的叫声，缓缓绕行着演奏者打转，好似在对演奏者撒娇；或者说，它正醉心于缭绕该处的音符。
接着，那柱精灵背上发光的翅膀逐渐展开，并且变得更为耀眼；仿佛那两只羽翼，吸收了四下回荡的每一个音符。
“……”
这是人们对于精灵唯一的了解中，另一项已知的特质——它们受人们称为“神曲”的音乐吸引，因此人们藉由神曲召唤精灵，并且以神曲作为代价，请求它们的协助。
然而，就好比人们的嗜好因人而异，精灵对于神曲的偏好也个个截然不同。人们对于精灵无法作出明确的定义，因此对于能召唤出精灵的神曲，也一样无法给予清楚的界定方式。关于这点，我们只能印证加以说明。例如，此时此刻在舞台上的演奏者，引发的状况——
“不错。”
曲目结束的同时，翘脚坐在教室一隅的讲师也点头表示肯定。
舞台上专心致志于音乐演奏的人，是一位身材娇小的女学生，此时终于重重地呼了一口气。直至前一刻为止，始终屏息倾听这位女同学演奏